Guia de aprendizaje Unidad 2











3.1 Actividades de Reflexión inicial.
El Punto de partida para la elaboración del presupuesto son los Planos. Estos deben ser completos, claros y con medidas exactas demanera que puedan ayudar a hacer la proyección de la obra en tres dimensiones. De la correcta elaboración de los planos depende que el presupuesto entregue resultados lo más aproximado al costo real de unaobra.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Identificación de saberes construidos a partir de experiencias previas con el fin depromover tanto la evaluación auto diagnóstica :
preguntas previas
-Que es un presupuesto.
-Tipos de presupuestos.
-Precios unitarios.
-Costos directos.
-Costos indirectos.
-Análisis de preciosunitarios.
-Especificaciones.
-Planos.
-Tipos de planos.
-Escalas.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
- UNIDADES DE MEDIDA Y MÉTODOS DECONVERSIÓN DE UNIDADES.
- GEOMETRÍA: ÁREAS, VOLÚMENES, ÁNGULOS Y LONGITUDES.
- ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIÓN. DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN DE ACUERDO AL TRABAJO.
- INTERPRETACIÓN DE PLANOS.
- SISTEMAS PARA ELCÁLCULO DE CANTIDADES DE OBRA.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
-Trabajo digital clasificación de los costos generados en la CONCEPCIÓN del proyecto de edificación del curso.
-Copade prueba: definición y estudio de factores a considerar en la elaboración de un presupuesto de obra.
3.5 Actividades de evaluación.



Evidencias de Aprendizaje
Criterios de EvaluaciónTécnicas e Instrumentos de Evaluación
Evidencias de Conocimiento :
-Guía de Aprendizaje Unidad 2: En esta actividad Usted deberá clasificar los costos generados en la CONCEPCIÓN del proyecto deedificación del curso.
-Evaluación tema 2: Costos en la construcción de edificaciones.
Consta de 5 preguntas y cada pregunta tiene un valor de 6 puntos, lo que finalmente da un total de 30 puntos...