Guia Para Realizar Protocolo De Investigacion
Páginas: 5 (1194 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2013
UNIVERSIDAD SANTADER
Módulo Talpa de Allende
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PROTOCOLO DE INVESTIGACION:
¿El uso de herramientas interactivas en alumnos de 4° semestre del COBAEJ plantel 20 mejoran el aprovechamiento que el uso cuadernos de actividades del método tradicional en el curso de informática?
Materia: Sociología Educativa
Asesor: Mtro. David Díaz Cedeño
Alumno: Ing. Juan Pablo RomeroSánchez
Talpa de Allende, Jal.
Título:
¿El uso de herramientas interactivas en alumnos de 4° semestre del COBAEJ plantel 20 mejoran el aprovechamiento que el uso cuadernos de actividades del método tradicional en el curso de informática?
Planteamiento del problema:
La interrelación entre educación y tecnología es variable. Si nos remontamos a épocas en donde aun no existía eluso de computadoras, redes y accesos a dispositivos móviles puedo interpretar que las necesidades eran otras, la educación se basaba en un modelo tradicional donde la base de conocimiento era el profesor dotado de un material limitado a pocas fuentes, dejando al alumno sin posibilidad de indagar; en una clase tradicional, nos encontramos con una persona que habla mientras que las demás escuchan,lo importante es la transmisión de conocimientos. Y de aquí podemos partir a inferir que la tecnología ha revolucionado no solo el proceso de comunicación si no que ha contribuido a la mejora del aprovechamiento y la relación que existe entre alumno y profesor y enseñanza aprendizaje, las tecnologías de la información nos ayudan hoy en día a entender como se genera, almacena y accede al aprendizajede una forma interactiva dejando de lado miedos propios hacia la evolución tecnológica que cada vez se contempla como necesaria haciendo buen uso de la confiabilidad y sustentabilidad de las miles de fuentes a las que tenemos acceso en la actualidad.
La educación es el proceso de trasmisión de información de una generación a otra (Lundgren, 1997). En este proceso intervienen diferentes actoresque se interrelacionan en el proceso de aprendizaje, como son: el docente, el alumno y el conocimiento. "En un escenario colaborativo, los estudiantes intercambian sus ideas para coordinarse en la consecución de unos objetivos compartidos. Cuando surgen dilemas en el trabajo, la combinación de su actividad con la comunicación es lo que conduce al aprendizaje" (Vygotsky, 1978).
Objetivos:General:
Demostrar la importancia y veracidad del uso de herramientas interactivas digitales sobre los métodos análogos de los cuadernillos de actividades en un curso de la asignatura de informática en el colegio de bachilleres del estado de Jalisco plantel 20 Talpa de Allende.
Especifico:
• Determinar las circunstancias que provocan el aprovechamiento en alumnos que usan lastecnólogas y de los que usan métodos tradicionales como los cuadernos de actividades.
• Identificar la fiabilidad de ambos métodos.
• Establecer los lineamientos para la correcta elaboración de una guía interactiva utilizando principios y teorías básicas de enseñanza – aprendizaje en un curso de informática.
• Crear herramientas interactivas para desarrollar en los alumnosconocimientos de una forma fácil, sencilla, dinámica manteniendo la atención del alumno.
Justificación:
Los estudiantes de hoy deben desarrollar las destrezas claves del siglo XXI, tales como la familiaridad con las tecnologías de información y comunicación (TIC), la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la colaboración para que puedan fungir y darle forma al futuro del mundo.
La faltade implementos tecnológicos en la educación propician al rezago académico, en el COBAEJ Plantel 20 Talpa de Allende la tecnología empieza a ser parte del sistema educativo y donde la mayor parte dela alumnado proviene de comunidades rurales que no esta habituado a la misma; y otro sector complementa su uso a redes sociales haciendo inadecuada la comunicación y el aprendizaje.
El alumno...
Módulo Talpa de Allende
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PROTOCOLO DE INVESTIGACION:
¿El uso de herramientas interactivas en alumnos de 4° semestre del COBAEJ plantel 20 mejoran el aprovechamiento que el uso cuadernos de actividades del método tradicional en el curso de informática?
Materia: Sociología Educativa
Asesor: Mtro. David Díaz Cedeño
Alumno: Ing. Juan Pablo RomeroSánchez
Talpa de Allende, Jal.
Título:
¿El uso de herramientas interactivas en alumnos de 4° semestre del COBAEJ plantel 20 mejoran el aprovechamiento que el uso cuadernos de actividades del método tradicional en el curso de informática?
Planteamiento del problema:
La interrelación entre educación y tecnología es variable. Si nos remontamos a épocas en donde aun no existía eluso de computadoras, redes y accesos a dispositivos móviles puedo interpretar que las necesidades eran otras, la educación se basaba en un modelo tradicional donde la base de conocimiento era el profesor dotado de un material limitado a pocas fuentes, dejando al alumno sin posibilidad de indagar; en una clase tradicional, nos encontramos con una persona que habla mientras que las demás escuchan,lo importante es la transmisión de conocimientos. Y de aquí podemos partir a inferir que la tecnología ha revolucionado no solo el proceso de comunicación si no que ha contribuido a la mejora del aprovechamiento y la relación que existe entre alumno y profesor y enseñanza aprendizaje, las tecnologías de la información nos ayudan hoy en día a entender como se genera, almacena y accede al aprendizajede una forma interactiva dejando de lado miedos propios hacia la evolución tecnológica que cada vez se contempla como necesaria haciendo buen uso de la confiabilidad y sustentabilidad de las miles de fuentes a las que tenemos acceso en la actualidad.
La educación es el proceso de trasmisión de información de una generación a otra (Lundgren, 1997). En este proceso intervienen diferentes actoresque se interrelacionan en el proceso de aprendizaje, como son: el docente, el alumno y el conocimiento. "En un escenario colaborativo, los estudiantes intercambian sus ideas para coordinarse en la consecución de unos objetivos compartidos. Cuando surgen dilemas en el trabajo, la combinación de su actividad con la comunicación es lo que conduce al aprendizaje" (Vygotsky, 1978).
Objetivos:General:
Demostrar la importancia y veracidad del uso de herramientas interactivas digitales sobre los métodos análogos de los cuadernillos de actividades en un curso de la asignatura de informática en el colegio de bachilleres del estado de Jalisco plantel 20 Talpa de Allende.
Especifico:
• Determinar las circunstancias que provocan el aprovechamiento en alumnos que usan lastecnólogas y de los que usan métodos tradicionales como los cuadernos de actividades.
• Identificar la fiabilidad de ambos métodos.
• Establecer los lineamientos para la correcta elaboración de una guía interactiva utilizando principios y teorías básicas de enseñanza – aprendizaje en un curso de informática.
• Crear herramientas interactivas para desarrollar en los alumnosconocimientos de una forma fácil, sencilla, dinámica manteniendo la atención del alumno.
Justificación:
Los estudiantes de hoy deben desarrollar las destrezas claves del siglo XXI, tales como la familiaridad con las tecnologías de información y comunicación (TIC), la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la colaboración para que puedan fungir y darle forma al futuro del mundo.
La faltade implementos tecnológicos en la educación propician al rezago académico, en el COBAEJ Plantel 20 Talpa de Allende la tecnología empieza a ser parte del sistema educativo y donde la mayor parte dela alumnado proviene de comunidades rurales que no esta habituado a la misma; y otro sector complementa su uso a redes sociales haciendo inadecuada la comunicación y el aprendizaje.
El alumno...
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