Guia2

________________________________________________________ Guías de Aprendizaje APA Noveno Grado

GUÍA DE APRENDIZAJE 2
CIENCIA SALUD Y MEDIO AMBIENTE

BLOQUE: FÍSICA
“EL CALOR COMO ENERGÍA”.
COMPETENCIA:
Experimenta y describe con interés los efectos del calor en los cuerpos sólidos, observando y
analizando los distintos tipos de dilatación, que les ayude a explicar la transferencia de calor
entredistintos objetos en la vida cotidiana.

INDICADORES DE LOGRO:
 Demuestra creativamente y describe con responsabilidad los diferentes mecanismos
de transferencia de calor entre objetos.
 Describe y experimenta con creatividad los efectos del calor en la dilatación de
sólidos: dilatación lineal, dilatación superficial y dilatación volumétrica.
 Explica correctamente y con interés la diferenciaentre calor y temperatura.

EN ESTA SECCIÓN APRENDERÁS ACERCA DE:
 Transferencia de calor.
 Dilatación de sólidos.
 Diferencia entre calor y temperatura.

INDIVIDUALMENTE

1. Froto las palmas de mis manos y luego las coloco sobre mis mejías. Describo
lo que siento y contesto, ¿a qué creo que se debe?

2. Leo el siguiente texto y realizo lo que se me pide.
“En la década de 1780 iniciaron lasascensiones experimentales en globo por
Europa. Algo que sorprendió a las personas que participaron en estos eventos pioneros fue
descubrir que el frío aumentaba a medida que el globo se elevaba. La lógica parecería indicar
que cuanto más se acercaran a la principal fuente de calor de la Tierra, el Sol, más calor
debería sentirse; sin embargo, al elevarse el globo se pudo comprobar que el frío eramayor a
medida que la altura aumentaba”.
Formulo una hipótesis sobre la relación que existe entre la temperatura y la altitud a la
que nos encontramos.
3. Comparto con mis compañeros de equipo mis respuestas.

EN EQUIPO

1. Nuestro coordinador/a ingresa al aula virtual, guía 2 y da click al enlace
“el calor”.

Elaborado por: Señorita Verónica del Carmen Pocasangre de Salinas.________________________________________________________ Guías de Aprendizaje APA Noveno Grado
2. El coordinador nos ayuda a desarrollar el juego de “toma cero”, para indagar lo que
conocemos sobre el calor y escribimos en nuestro cuaderno los términos o palabras nuevas que
aparezcan.
Para aumentar tus experiencias.

3. Iniciamos los contenidos, nuestro mentalista lee la
información y nos da las definiciones de:calor,
temperatura,
unidades
de
medida
del
calor,
termómetro, escalas de temperatura, equilibrio térmico,
formas de propagación del calor, conducción del calor y
efectos del calor sobre los cuerpos.
4. Dibujamos como se encuentran las moléculas en los
distintos estados de la materia ya que esto se relaciona
con la temperatura.
5. Investigamos las fuentes de obtención de calor
naturales y artificiales,y los tipos de dilatación que
sufren los sólidos, escribiendo el nombre del libro o
dirección de internet del cual retomamos la información.

¿Qué ocurre cuando haces lo
siguiente?
 Dejar una cuchara de
metal en una cacerola
caliente y tomarla.
 Dejar un metal expuesto
al Sol.
 Abrazar a una persona.
 Entrar a un automóvil a
pleno mediodía después
de estar completamente
cerrado.
 Dejar hervirpor mucho
tiempo la leche.
 Poner agua fría a una
taza de café caliente.
 Al utilizar un microondas.
En todas ellas hay transferencia
de calor y/o dilatación, ¿sabes
cuál ocurre en cada una de ellas?

Nos detenemos un momento y revisamos los indicadores de logro propuestos al
inicio de esta guía y escribimos en nuestro cuaderno que nos ha llamado más la
atención del trabajo realizado hastaahora y que se nos ha dificultado más.

EN EQUIPO

1. Nuestro coordinador, toma un número de la caja de sorpresas.
2. Desarrollamos la actividad correspondiente por el número elegido en
nuestro cuaderno.

3. Nuestro diseñador elaborará con nuestra ayuda un cartel para ubicar nuestra actividad
como un juego o actividad a desarrollar (ya debe estar correctamente contestada en nuestro
cuaderno) y...