GUSTO POR LA LECTURA

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION
COMPETENCIA:
*Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.
*Expresa gráficamente las ideas quequiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien
*Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus característicasAPRENDIZAJES ESPERADOS:
*Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algoque le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.
*Diferencia entre la forma en que se narra oralmente una historia y cómodecirla para hacerlo por escrito.
*Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos.
*Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito de producir ciertos efectos enel lector: miedo, alegría, tristeza. Asigna atributos a los personajes de su historia e identifica objetos que los caracterizan o les otorgan poderes o virtudes.
TRANSVERSALIDAD CON OTROS CAMPOSFORMATIVOS:
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
*Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados
SITUACIÒN DEAPRENDIZAJE: KILOMETRO DEL SABER
INICIO
32-Se cuestionara a los alumnos que es la lectura y por qué es importante.
33- Escribir sus respuestas.
DESARROLLO
34-Como tarea los alumnos elaboran un cartel sobrela importancia de la lectura y por qué les gusta leer.
35-Hablar sobre su cuento favorito los alumnos contaran algo breve del cuento
36-Cuestionar sobre las características del cuento al mismotiempo que se observan los cuentos del aula.
37-Los alumnos elaboran con la ayuda de sus padres un cuento tomando en cuenta las características del cuento.
CIERRE
38-Para promover el gusto por la...