habilidades lectoras
Páginas: 8 (1788 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2013
HABILIDADES LECTORAS EN ESTUDIANTES DE PREPARATORIA
Maestría en Educación
01-12/2° MODULO
ASIGNATURA: ENFOQUES SOCIALES EN EDUCACIÓN
Marzo 16, 2012
HABILIDADES LECTORAS EN ESTUDIANTES DE PREPARATORIA
Los alumnos de la asignatura de Enfoques Sociales en Educación, han tenido la oportunidad de realizar variadas e interesantes actividades (leer, redactar reportes,conocer los alcances didácticos de un blog, asistir a una conferencia, elaborar una ficha individual, hacer la interpretación de tipos de lectura y autores), entre otros temas. Al analizar estos datos tomaron conciencia de sus fortalezas pero también de sus debilidades en este rubro. Esto motivo para escribir el ensayo personal sobre las Habilidades lectoras en estudiantes de preparatoria.
Elporcentaje del análisis sobre tipos de lectura, denotaron la carencia (en algunos) o deficiencias (en otros) de habilidades lectoras básicas e indispensables para lograr sus metas de desarrollo profesional y le hace caer en la cuenta de sus deficiencias y la de sus alumnos con respecto a este tema y se pregunta ¿Paraqué adquirir habilidades lectoras en este nivel educativo?
Pienso que lalectura no es comparable con ningún otro medio de aprendizaje y de comunicación, ya que la lectura tiene ritmo propio, gobernado por la voluntad del lector; la lectura abre espacios de interrogación, de meditación y de examen crítico, en suma, de libertad; la lectura es una relación con nosotros mismos y no únicamente con el libro, con nuestro medio anterior a través del mundo que el libro nos abre(Italo Calvino). Esta frase hace pensar en el extraordinario poder que tiene la lectura para el desarrollo de la capacidad de análisis, reflexión, crítica y conocimiento de uno mismo. Y da la pauta para el siguiente objetivo: Reflexionar sobre la importancia de las habilidades lectoras como instrumento para la realización de nuevos aprendizajes.
El ensayo está estructurado en tres secciones: Laprimera, concepto de habilidades, lectura y habilidad lectora; la segunda contextualización de la escuela donde se pretende desarrollar dichas habilidades y la tercera análisis y reflexión sobre el papel que un guía debe tener en este proceso.
Es necesario cuestionarse sobre ¿qué es una habilidad?, ¿qué es la lectura? ¿qué son las habilidades lectoras?. El concepto de habilidad provienedel término latino “habilitas” y hace referencia a la capacidad y disposición para algo. Según detalla el Diccionario de la Real Academia Española, habilidad es cada una de las cosas que una persona ejecuta con gracia y destreza.
Habilidad es un sustantivo femenino que designa arte, maestría, pericia, ingenio, destreza, maña, técnica, soltura, tacto, diplomacia. En toda la amplitud delsignificado, a habilidad le corresponde arte. Cuando se estima en alto grado se utiliza maestría y pericia, cuando es una habilidad corporal, destreza; cuando es una habilidad intelectual ingenio; cuando es habilidad en el trato social, tacto (Diccionario de sinónimos y antónimos de la Lengua Española).
El enfoque histórico-cultural plantea que la habilidad no es más que elconocimiento en acción; es decir, además de saber, saber hacer.
Se observa que como toda palabra es susceptible de muchas acepciones y matices, sin embargo se considera para los fines de este trabajo “el que sabe hacer una cosa bien y con conocimiento de lo que hace tiene habilidad”. Esa definición se ajusta al contexto educativo porque además de saber hacer bien una cosa se tiene la conscienciade ¿Por qué? Y ¿para qué se hace?. Por tal motivo una tarea fundamental de la educación debe ser la formación y desarrollo de habilidades y capacidades. Ya que el éxito en las diferentes actividades humanas depende en gran medida de la forma en que estas sean dominadas por ella.
Existen muchos autores que han definido a la lectura y a continuación se presentan algunas de ellas.
La...
HABILIDADES LECTORAS EN ESTUDIANTES DE PREPARATORIA
Maestría en Educación
01-12/2° MODULO
ASIGNATURA: ENFOQUES SOCIALES EN EDUCACIÓN
Marzo 16, 2012
HABILIDADES LECTORAS EN ESTUDIANTES DE PREPARATORIA
Los alumnos de la asignatura de Enfoques Sociales en Educación, han tenido la oportunidad de realizar variadas e interesantes actividades (leer, redactar reportes,conocer los alcances didácticos de un blog, asistir a una conferencia, elaborar una ficha individual, hacer la interpretación de tipos de lectura y autores), entre otros temas. Al analizar estos datos tomaron conciencia de sus fortalezas pero también de sus debilidades en este rubro. Esto motivo para escribir el ensayo personal sobre las Habilidades lectoras en estudiantes de preparatoria.
Elporcentaje del análisis sobre tipos de lectura, denotaron la carencia (en algunos) o deficiencias (en otros) de habilidades lectoras básicas e indispensables para lograr sus metas de desarrollo profesional y le hace caer en la cuenta de sus deficiencias y la de sus alumnos con respecto a este tema y se pregunta ¿Paraqué adquirir habilidades lectoras en este nivel educativo?
Pienso que lalectura no es comparable con ningún otro medio de aprendizaje y de comunicación, ya que la lectura tiene ritmo propio, gobernado por la voluntad del lector; la lectura abre espacios de interrogación, de meditación y de examen crítico, en suma, de libertad; la lectura es una relación con nosotros mismos y no únicamente con el libro, con nuestro medio anterior a través del mundo que el libro nos abre(Italo Calvino). Esta frase hace pensar en el extraordinario poder que tiene la lectura para el desarrollo de la capacidad de análisis, reflexión, crítica y conocimiento de uno mismo. Y da la pauta para el siguiente objetivo: Reflexionar sobre la importancia de las habilidades lectoras como instrumento para la realización de nuevos aprendizajes.
El ensayo está estructurado en tres secciones: Laprimera, concepto de habilidades, lectura y habilidad lectora; la segunda contextualización de la escuela donde se pretende desarrollar dichas habilidades y la tercera análisis y reflexión sobre el papel que un guía debe tener en este proceso.
Es necesario cuestionarse sobre ¿qué es una habilidad?, ¿qué es la lectura? ¿qué son las habilidades lectoras?. El concepto de habilidad provienedel término latino “habilitas” y hace referencia a la capacidad y disposición para algo. Según detalla el Diccionario de la Real Academia Española, habilidad es cada una de las cosas que una persona ejecuta con gracia y destreza.
Habilidad es un sustantivo femenino que designa arte, maestría, pericia, ingenio, destreza, maña, técnica, soltura, tacto, diplomacia. En toda la amplitud delsignificado, a habilidad le corresponde arte. Cuando se estima en alto grado se utiliza maestría y pericia, cuando es una habilidad corporal, destreza; cuando es una habilidad intelectual ingenio; cuando es habilidad en el trato social, tacto (Diccionario de sinónimos y antónimos de la Lengua Española).
El enfoque histórico-cultural plantea que la habilidad no es más que elconocimiento en acción; es decir, además de saber, saber hacer.
Se observa que como toda palabra es susceptible de muchas acepciones y matices, sin embargo se considera para los fines de este trabajo “el que sabe hacer una cosa bien y con conocimiento de lo que hace tiene habilidad”. Esa definición se ajusta al contexto educativo porque además de saber hacer bien una cosa se tiene la conscienciade ¿Por qué? Y ¿para qué se hace?. Por tal motivo una tarea fundamental de la educación debe ser la formación y desarrollo de habilidades y capacidades. Ya que el éxito en las diferentes actividades humanas depende en gran medida de la forma en que estas sean dominadas por ella.
Existen muchos autores que han definido a la lectura y a continuación se presentan algunas de ellas.
La...
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