Hacia una Objetividad creciente

DESARROLLO
La informática ha sido una de las áreas del conocimiento que mayor desarrollo ha adquirido en los últimos tiempos. Casi la totalidad de las disciplinas científicas requieren de ella. La vida moderna, sin la informática, es muy difícil de imaginar. Es una disciplina formada por un conjunto de técnicas y conocimientos, que hacen posible el tratamiento automático de la información pormedio de computadoras. Con ellas podemos manejar y procesar datos e información.
La informática es ante todo, la disciplina que estudia el tratamiento automático de la información utilizando dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. También es definida como el procesamiento de la información en forma automática. En lo que hoy conocemos como informática confluyen muchas de las técnicasy de las máquinas que el hombre ha desarrollado a lo largo de la historia para apoyar y potenciar sus capacidades de memoria, de pensamiento y de comunicación.
La informática se aplica a numerosas y variadas áreas. En la misma convergen los fundamentos de las ciencias de la computación, la programación y las metodologías para el desarrollo de software, la arquitectura de computadores, las redesde datos como Internet, la inteligencia artificial, así como determinados temas de electrónica. Se puede entender por informática a la unión sinérgica de todo este conjunto de disciplinas.
Actualmente es difícil concebir un área que no use, de alguna forma, el apoyo de la informática; en un enorme abanico que cubre desde las más simples cuestiones hogareñas hasta los más complejos cálculoscientíficos. Teniendo como una de la utilidades más importantes la de facilitar información en forma oportuna y veraz, lo cual, por ejemplo, puede tanto facilitar la toma de decisiones a nivel gerencial como permitir el control de procesos críticos.

Tal como lo manifiesta Baglioni y Piovani1 se puede inferir que la Ciencia es un término ambiguo y difuso. La etimología del término Ciencia significaconocimiento. El diccionario de la lengua española de la real academia define a la ciencia como conocimiento de las cosas por sus principios y causas. Pero en qué se diferencia de otras clases de conocimiento? Platón, al distinguir doxa y episteme, señala las diferencias entre la opinión o conocimiento vulgar y el conocimiento científico.
En un sentido amplio, lo que hace científico a unconocimiento tiene que ver con el cómo y el por qué es aceptado como tal. Esto nos remite a su estructura lógica, a los procedimientos que se emplean en su producción y a la evidencia en la que se funda.
El método es el elemento distintivo del conocimiento científico frente a otras clases de conocimiento es confirmada al advertir la coincidencia entre racionalismo y empirismo en torno a esta cuestión.Descartes y Bacon afirman que el método es el rasgo fundamental a partir del cual es posible obtener conocimiento verdadero.

EL CONOCIMIENTO COMO UN BIEN ENTRE OTROS 2
El conocimiento no es de ningún modo un aspecto que sea predominante y destacado. No solo de conocimientos vive el hombre, existen diversos aspectos humanos también importantes como ser el bienestar físico, el acompañamiento humano,el atractivo ambiental, la armonía social, el desarrollo cultural, etc. El cultivo del conocimiento es un eslabón más entre muchos otros propios del ser humano. El conocimiento facilita la realización de cualquier otro bien legítimo: todos y cada uno de estos bienes los cultiva del modo más eficaz alguien que persiga su realización mediante el conocimiento.

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO COMO UNTIPO DE CONOCIMIENTO
El conocimiento es solo un bien humano entre otros y su persecución solo un objetivo entre otros. La ciencia natural es un quehacer orientado por una misión. Su estructura: descripción, explicación, predicción y control de la naturaleza, indaga qué clases de cosas hay en el mundo y cómo funcionan en el nivel de la generalidad gobernada por leyes, centrándose ante todo en...