HOLOCAUSTO DE VIDA PEDRO ALONSO MARTINEZ CORTEZ

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UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
PROGRAMA DEL CURSO HUMANISTICA I
“HOLOCAUSTO DE VIDA”
1. IDENTIFICACION DEL CURSO
1.1. Facultad: Todas las facultades de la Universidad Cooperativa de Colombia
1.2. Programa: Todos los programas de la UCC
1.3. Curso: Institucional I (Humanística I): “ HOLOCAUSTO DE VIDA”
1.4. Semestre: I
1.5. Metodología: Presencial
1.6. Créditos: 2
1.7. Intensidad Horariasemanal: 6
1.8. Horas de acompañamiento directo: 32
1.9. Horas de trabajo independiente: 64
1.10. Profesor: PEDRO ALONSO MARTINEZ CORTEZ
2. JUSTIFICACIÓN:
La formación humanística es decisiva para que la Universidad cumpla con uno de los propósitos
fundamentales manifiestos en su misión institucional: “la formación de personas competentes”.
Donde además, se hace necesario fortalecer la realidad delSER en nuestros estudiantes, para
contribuir al desarrollo de sus competencias genéricas.
Este curso pretende capacitar a los estudiantes, facilitándole las herramientas necesarias que les
permita valorar las producciones culturales en los diversos contextos histórico-sociales y para
mejorar sus habilidades relacionadas con la lectura y la producción de textos.
3. COMPETENCIAS PREVIAS:
Para teneréxito en este curso el estudiante debe ser competente en:
-Leer y escribir con la idoneidad de un egresado de la educación media
-Comprender situaciones relacionadas con los problemas sociales propios del ámbito local
donde se desenvuelve diariamente.
-Explicar las ideas que articulan y dan sentido a un texto o a un contexto

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4. COMPETENCIAS
4.1. Macrocompetencia:
Asimilar y producir textoshumanísticos de manera integral, solidaria, crítica y creativa .

4.2. Competencia del curso
Unidad de competencia:
Valorar producciones culturales de diversos contextos para estimar la riqueza de la diferencia, a
partir del abordaje de textos desde los parámetros de lectura establecidos en la prueba Saber Pro.
Indicadores de
desempeño:

Elementos:
SABER
Explicar el sentido de
produccionesculturales
como expresiones de un
contexto.

SER
Contemplar
culturales.

producciones

SER
Argumentar la significación
humana de producciones
culturales.

Caracteriza
un
contexto
cultural
Describe los componentes
expresivos de una producción
cultural.
Relaciona una producción
cultural con su contexto
respectivo

Evidencias:
Producir un texto narrativo de 3 cuartillas que
evidencien el conocimiento yreflexión del contexto
observado.
Comentarios críticos sobre “El Último tren a
Auschwitz”, teniendo en cuenta los elementos que
los caracterizan.

Recrea una producción cultura
de manera integral (sensorial,
emocional e intuitiva).

Texto narrativo o ensayo con la idea principal del
libro “El diario de Ana Frank”.

Interpreta y valora el sentido
de las producciones culturales.
Debate y sustenta suspuntos
de vista.

Texto argumentativo sobre los elementos
encontrados en los recursos presentados, sobre el
Holocausto y de la Conferencia “Hacer de la vida un
Campo de Concentración”.
Debate sobre la argumentación personal.

HACER
Comparar
culturales.

producciones

Deduce
diferencias
y
semejanzas significativas entre
textos y contextos diversos.

Ceremonia de compromiso ante las expectativas de
unanueva vida inspirada en el contexto cultural del
Holocausto como renovación de vida. (Filmación).

Problemas que resuelve la competencia:
-Escisión, en los procesos de lectura y escritura, aprehensión y expresión, de las facultades o funciones psíquicas:
sentidos, intelecto, sentimiento e imaginación.
-Tendencias al conocimiento especializado, restringido a una disciplina.
-Incompetenciaslingüísticas.
-Incomprensiones ante la diversidad cultural y personal.

Saberes esenciales:
-CONTEXTO DE UN CAMPO DE CONCENTRACION
-VALORES QUE SE VIVEN EN UN CAMPO DE CONCENTRACION
-EL SENTIDO DEL SUFRIMIENTO
-EL SENTIDO DE VIDA

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PROGRAMA DEL CURSO “HOLOCAUSTO DE VIDA”
5. CRONOGRAMA
UNIDAD 1: CONTEXTO DE UN CAMPO DE CONCENTRACION
SEMANA

RECURSOS/
HERRAMIENTAS

TEMAS Y ACTIVIDADES

RECONOCIMIENTO...