Identificar conocimientos previos en temas complejos

Páginas: 7 (1735 palabras) Publicado: 9 de febrero de 2010
Diplomado en estrategias para la enseñanza efectiva de las matemáticas

Módulo 2. Asentar las bases para un aprendizaje sólido y significativo

Identificar conocimientos previos en temas complejos
ALTERNATIVA

|Nombre del participante: |Patricia del Carmen Tolentino Yong |

Indicaciones de la actividad
El objetivo deesta actividad es elaborar un reporte donde se identifiquen los conocimientos previos requeridos en la enseñanza de un tema complejo.
1. Contexto escolar.
|Contexto Escolar | |
|Nombre de la escuela |Carolina Agazzi|
|Nivel escolar (preescolar, primaria, secundaria, preparatoria, |Preescolar |
|universidad) | |
|Estado |México|
|Grado académico de su curso |Segundo Grado |
|Nivel socioeconómico de los alumnos |Bajo |
|Modelo educativo de la institución (conductista, constructivista,|Constructivista|
|etc.) | |

2. Seleccione dos temas donde haya observado que a sus alumnos se les dificulta su aprendizaje.
|Tema 1 |Tema 2|
|Conocimiento de Numero y cardinalidad |Cuerpos geométricos y sus características |
|Identifique los conocimientos previos requeridos para el |Identifique los conocimientos previos requeridos para el |
|aprendizaje de este tema. |aprendizaje de este tema.|
|El niño de esta edad no posee aún el concepto de número y para |Para que el alumno sea capaz de identificar los cuerpos |
|llegar a él necesita antes formar esquemas mentales de |geométricos y las figuras debe saber : |
|conservación de la cantidad, de clasificación y de seriación, que|1.- Observar.|
|lo acerquen a la comprensión de orden del número y a su |2.- Diferencias características. |
|cardinalidad. |3.- Establecer comparaciones, además de que la necesidad de la |
|Que los niños y niñas conozcan e identifiquen: |enseñanza de la geometría dentro de la escuelaresponde, en |
| |primer lugar, al papel que la geometría ocupa en nuestra vida |
|1.- el orden ascendente y descendente de la serie numérica. |cotidiana. Y a partir de diversas situaciones que le resultan |
|2.-el orden de los números en forma escrita. |cotidianas para los alumnos como son:|
|3.- Que las reglas para contar una serie de objetos, iguales son |Recorridos frecuentes. |
|las mismas para contar una serie de objetos distintos. |formas de los objetos conocidos. |
|4.- Sabe que el orden en que se cuenten los objetos de una |la identificación de las formas de...
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