Importancia de la movilizacion de saberes

Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 305 Coatzacoalcos, Ver.

Licenciatura en Educación Preescolar y Educación Primaria para el
Medio Indígena.

Módulo: Acayucan, Ver

Las dinámicas grupales: un apoyo en la comprensión de textos en los alumnos de 3º grado de nivel primaria.

I N D I C EPAGINAS

PRESENTACION………………………………………………………………...4
I.- INTRODUCCION……………………………………………………………..5
II.- JUSTIFICACION……………………………………………………………..6
III.- OBJETIVO GENERAL……………………………………………………...8
CAPITULO I.- ELEMENTOS DEL CONTEXTO QUE INCIDEN EN LA PRACTICA DOCENTE
LACOMUNIDAD…………………………………………………………….…..9
LA ESCUELA……………………………………………………………….…..10
EL GRUPO………………….…………………………………………………..11
FORMAS DE ENSEÑANZA…………………………………………………..14

CAPITULO II.- EL DIAGNOSTICO
EL DIAGNOSTICO…………………………… …………………………….…12
DIAGNOSTICO PEDAGOGICO………………………………………….…..15
RESULTADOS OBTENIDOS EN LA APLICACIÓN DE PRUEBAS PEDAGOGICAS ………………………………………………………....16
ANALISIS DE LOSRESULTADOS OBTENIDOS……..............................17
DELIMITACION DEL PROBLEMA……………….......................................21
CAPITULO III.- IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
CONTENIDO ESCOLAR ELEGIDO……………………………………….…22
CONCEPTOS RELACIONADOS CON EL PROBLEMA…………………..23
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA…………………….……………………...24
OBJETIVOS ESENCIALES A ADQUIRIR……….…………..……………...26
UBICACIÓN DELPROBLEMA……………………………..………………...27
EL ENFOQUE TEORICO……………….………………………………….…27
CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL NIÑO………………………………..…30

CAPITULO IV.- ESTRATEGIA METODOLOGICA DIDACTICA
ESTRATEGIA DIDACTICA……………………………………………………31
CONTENIDO ESCOLAR ELEGIDO……………………..…………………..33
ESQUEMAS GENARALES…….……………………………………………..34

EXPECTATIVAS…………..……………………………………………………43

ALCANCES…………………….……………………………………………….43LIMITACIONES………….……………………………………………………..44

CONCLUSIONES……………………………………………………………...45
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………47
ANEXOS

PRESENTACION

La Universidad Pedagógica Nacional tiene como objetivo fundamental la formación de investigadores de la educación, cuyo propósito sea buscar y encontrar mecanismos y proponer alternativas tendientes a mejorar el servicio educativo, con mayores índices de productividad.

Los maestros de formación universitaria tenemos laobligación moral y profesional de realizar todo tipo de investigaciones relacionadas con el quehacer educativo. De esta manera se ayudará a la niñez mexicana a tener menos tropiezos en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Muchos pregonan que ser maestro es fácil, pero pocos saben lo que en realidad encierra la difícil tarea de educar. La escuela como centro transformador de conductas y modeladora delfuturo ciudadano, tiene la misión de transmitir y renovar constantemente los patrones culturales, ampliar el ambiente social del educando procurando que este adquiera los conocimientos necesarios para aplicarlos a su vida cotidiana. Dentro de este marco educativo el maestro tiene en sus manos lograr tan digna misión, por ello debe prepararse de la mejor manera para que el futuro de México tenga mejorasperspectivas.

El aportar una alternativa mas para tratar de dar respuesta a uno de los problemas que afronta el maestro es una experiencia significativa y aún más compartirla con los demás.

I.- INTRODUCCION

1.1 Educar es una palabra tan fácil de pronunciar, pero tan difícil de realizar. Si nos pusiéramos a analizar el contenido que este termino encierra nos daríamos cuenta de la grancomplejidad que existe para su concreta y total realización. La educación como problema, es el mayor y el mas difícil que puede ser planteado al ser humano. Hasta la fecha, nadie ha encontrado la forma acertada para educar, para enseñar o para conducir. Solo el maestro tiene la oportunidad de desenvolverse dentro del marco...