Inclusion escolar
Páginas: 7 (1509 palabras)
Publicado: 29 de marzo de 2011
ELECTIVA INTERDISCIPLINAR 1.
INCLUSION ESCOLAR
GLORIA INES CARDENAS ACEVEDO
CODIGO
201022517
TUTOR
VICTOR NARCISO DAVILA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
LICENCIATURA EN BASICA PRIMARIA
2011
INTRODUCCION
La inclusión escolar es la integración de niños con dificultades a la escuela en aula común.
Esta integración debe ser realizada desde elpunto de vista físico, social y pedagógico. Los resultados nos muestran que esta integración apoyada sistemáticamente es beneficiosa tanto para los niños con síndrome de Down, como para sus compañeros. Los niños integrados aprenden más y mejor con el estimulo de sus compañeros y de un docente que no le tema al desafío de enfrentarse sin perjuicios a una tarea enriquecedora.
Es por eso que losprofesores deben trabajar colaborativamente en la resolución de problemas con sus compañeros profesionales y con los padres para que el aprendizaje en los niños sea efectivo.
|INCLUSION ESCOLAR |CONCEPTOS |POCISIONES |OPINION PERSONAL |
|SEGÚN : | || |
|UNESCO | La define como un proceso de |Aprender a aprender a partir de las |Según la Unesco pienso que se le debe |
| |abordaje y respuesta a la |diferencias. |brindar oportunidad de educación a |
| |diversidad en las necesidades |Estimular lacreatividad y la |todos los niños y niñas sin importar |
| |de todos los alumnos a través |capacidad de los alumnos de abordar |cualquier discapacidad o diferencia que|
| |de la creciente participación |y resolver problemas. |tengan ante la sociedad. |
| |en el aprendizaje, las culturas|Elderecho de los niños y las | |
| |y las comunidades, y de la |niñas a asistir a la escuela y vivir|Acompañar de la mano con un |
| |reducción de la exclusión |experiencias de aprendizaje de |seguimiento a los niños que lo |
| |dentro y desde la educación”.|calidad. |necesiten para que no sean excluidos de|
| | |La responsabilidad ética de |manera indiscriminada por alguna |
| | |priorizar a aquellos alumnos y |circunstancia |
| ||aquellas alumnas en riesgo de ser | |
| | |marginadas y excluidas de la | |
| | |escuela. | |
| |LaEducación Inclusiva es un |Mejorar general en la calidad de una|Esta organización trata de favorecer a|
|OCDE |modelo que permite ofrecer |escuela y a altos niveles de |todos los niños y niñas con |
| |educación especial dentro de |rendimiento para todos los niños/as.|discapacidades donde la institución |
||las instituciones educativas |Propone cambios en la aproximación |debe acomodarse a sus necesidades y no |
| |regulares. Se sabe que para |y las prácticas, pero además en |el alumno a las de la institución. |
| |acomodar alumnos con diversas |repensar actitudes fundamentales |Por tal razón de que el motivo de que |
|...
INCLUSION ESCOLAR
GLORIA INES CARDENAS ACEVEDO
CODIGO
201022517
TUTOR
VICTOR NARCISO DAVILA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
LICENCIATURA EN BASICA PRIMARIA
2011
INTRODUCCION
La inclusión escolar es la integración de niños con dificultades a la escuela en aula común.
Esta integración debe ser realizada desde elpunto de vista físico, social y pedagógico. Los resultados nos muestran que esta integración apoyada sistemáticamente es beneficiosa tanto para los niños con síndrome de Down, como para sus compañeros. Los niños integrados aprenden más y mejor con el estimulo de sus compañeros y de un docente que no le tema al desafío de enfrentarse sin perjuicios a una tarea enriquecedora.
Es por eso que losprofesores deben trabajar colaborativamente en la resolución de problemas con sus compañeros profesionales y con los padres para que el aprendizaje en los niños sea efectivo.
|INCLUSION ESCOLAR |CONCEPTOS |POCISIONES |OPINION PERSONAL |
|SEGÚN : | || |
|UNESCO | La define como un proceso de |Aprender a aprender a partir de las |Según la Unesco pienso que se le debe |
| |abordaje y respuesta a la |diferencias. |brindar oportunidad de educación a |
| |diversidad en las necesidades |Estimular lacreatividad y la |todos los niños y niñas sin importar |
| |de todos los alumnos a través |capacidad de los alumnos de abordar |cualquier discapacidad o diferencia que|
| |de la creciente participación |y resolver problemas. |tengan ante la sociedad. |
| |en el aprendizaje, las culturas|Elderecho de los niños y las | |
| |y las comunidades, y de la |niñas a asistir a la escuela y vivir|Acompañar de la mano con un |
| |reducción de la exclusión |experiencias de aprendizaje de |seguimiento a los niños que lo |
| |dentro y desde la educación”.|calidad. |necesiten para que no sean excluidos de|
| | |La responsabilidad ética de |manera indiscriminada por alguna |
| | |priorizar a aquellos alumnos y |circunstancia |
| ||aquellas alumnas en riesgo de ser | |
| | |marginadas y excluidas de la | |
| | |escuela. | |
| |LaEducación Inclusiva es un |Mejorar general en la calidad de una|Esta organización trata de favorecer a|
|OCDE |modelo que permite ofrecer |escuela y a altos niveles de |todos los niños y niñas con |
| |educación especial dentro de |rendimiento para todos los niños/as.|discapacidades donde la institución |
||las instituciones educativas |Propone cambios en la aproximación |debe acomodarse a sus necesidades y no |
| |regulares. Se sabe que para |y las prácticas, pero además en |el alumno a las de la institución. |
| |acomodar alumnos con diversas |repensar actitudes fundamentales |Por tal razón de que el motivo de que |
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