Informacion
Páginas: 191 (47689 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2009
http://www.unescoeh.org/ext/manual/html/portada.html
[Fundamentos de la E.A.] [Biodiversidad] [La Atmósfera] [Agua Dulce] [Mares y Océanos] [La Energía] [Los Bosques] [Las Ciudades] [Esp. Naturales Protegidos] [La Población] [E.A. Formal] [E.A. No Formal] [Home] [Actividades] [Unesco Etxea] [Unesco] [Iberdrola]
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expresion digital
Fundamentos de la EducaciónAmbiental
Autor: José Félix Martínez Huerta Dirección: José Félix Martínez Huerta Coordinación: Marta Ruíz Cerrillo
La crisis ambiental
Desde siempre la especie humana ha interaccionado con el medio y lo ha modificado, los problemas ambientales no son nuevos. Sin embargo, lo que hace especialmente preocupante la situación actual es la aceleración de esas modificaciones, su carácter masivo y launiversalidad de sus consecuencias. Los problemas ambientales ya no aparecen como independientes unos de otros sino que constituyen elementos que se relacionan entre sí configurando una realidad diferente a la simple acumulación de todos ellos. Por ello, hoy en día podemos hablar de algo más que de simples problemas ambientales, nos enfrentamos a una auténtica crisis ambiental y la gravedad de lacrisis se manifiesta en su carácter global. Sin embargo, no podemos limitarnos a percibir esta crisis como conflicto en el que determinados planteamientos sobre el mundo y sobre la vida resultan inadecuados. Si somos conscientes de que sólo en un ambiente de crisis se consideran y se desarrollan soluciones innovadoras, parece claro que tenemos ante nosotros el desafío de encontrar en la crisis unaocasión para "reinventar" de forma creativa nuestra manera de entender y relacionarnos con el mundo. Pero estas soluciones no pueden ser solamente tecnológicas, el desafío ambiental supone un reto a los valores de la sociedad contemporánea ya que esos valores, que sustentan las decisiones humanas, están en la raíz de la crisis ambiental. En CONCEPCION ACTUAL DE MEDIO AMBIENTE este contexto, laeducación ambiental tiene un El concepto de medio ambiente ha ido evolucionando de tal forma que se importante papel que jugar a la hora de afrontar ha pasado de considerar fundamentalmente sus elementos físicos y este desafío, promoviendo un "aprendizaje biológicos a una concepción más amplia en la que se destacan las innovador" caracterizado por la anticipación y la interacciones entre susdiferentes aspectos, poniéndose el acento en la vertiente económica y sociocultural. participación que permita no sólo comprender, sino también implicarse en aquello que queremos Por lo tanto, hoy en día se identifican como ambientales no sólo los entender.
La Educación Ambiental: una respuesta a la crisis ambiental
Desde los años sesenta, cuando se cuestionó el modelo de crecimiento establecido y sedenunció el impacto que sobre el medio ambiente producía, los diagnósticos realizados sobre la crisis ambiental han sido numerosos. Poco a poco, el ser humano empieza a realizar una nueva lectura del medio en el que está inmerso y una nueva cosmovisión, una nueva percepción de la relación ser humano-sociedad-medio, va abriéndose paso. En no pocos de los informes y manifiestos que van apareciendo alo largo de estos años se plantea la necesidad de adoptar medidas educativas (entre otras) para frenar el creciente deterioro del
problemas clásicos relativos a contaminación, vertidos, etc., sino también otros más ligados a cuestiones sociales, culturales, económicas..., relacionadas en definitiva con el modelo de desarrollo. De hecho, actualmente la idea de medio ambiente se encuentraíntimamente ligada a la de desarrollo y esta relación resulta crucial para comprender la problemática ambiental y para acercarse a la idea de un desarrollo sostenible que garantice una adecuada calidad de vida para las generaciones actuales y para las futuras.
De esta forma, el medio ambiente puede entenderse como un macrosistema formado por varios subsistemas que interaccionan entre sí. Cuando se...
[Fundamentos de la E.A.] [Biodiversidad] [La Atmósfera] [Agua Dulce] [Mares y Océanos] [La Energía] [Los Bosques] [Las Ciudades] [Esp. Naturales Protegidos] [La Población] [E.A. Formal] [E.A. No Formal] [Home] [Actividades] [Unesco Etxea] [Unesco] [Iberdrola]
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Fundamentos de la EducaciónAmbiental
Autor: José Félix Martínez Huerta Dirección: José Félix Martínez Huerta Coordinación: Marta Ruíz Cerrillo
La crisis ambiental
Desde siempre la especie humana ha interaccionado con el medio y lo ha modificado, los problemas ambientales no son nuevos. Sin embargo, lo que hace especialmente preocupante la situación actual es la aceleración de esas modificaciones, su carácter masivo y launiversalidad de sus consecuencias. Los problemas ambientales ya no aparecen como independientes unos de otros sino que constituyen elementos que se relacionan entre sí configurando una realidad diferente a la simple acumulación de todos ellos. Por ello, hoy en día podemos hablar de algo más que de simples problemas ambientales, nos enfrentamos a una auténtica crisis ambiental y la gravedad de lacrisis se manifiesta en su carácter global. Sin embargo, no podemos limitarnos a percibir esta crisis como conflicto en el que determinados planteamientos sobre el mundo y sobre la vida resultan inadecuados. Si somos conscientes de que sólo en un ambiente de crisis se consideran y se desarrollan soluciones innovadoras, parece claro que tenemos ante nosotros el desafío de encontrar en la crisis unaocasión para "reinventar" de forma creativa nuestra manera de entender y relacionarnos con el mundo. Pero estas soluciones no pueden ser solamente tecnológicas, el desafío ambiental supone un reto a los valores de la sociedad contemporánea ya que esos valores, que sustentan las decisiones humanas, están en la raíz de la crisis ambiental. En CONCEPCION ACTUAL DE MEDIO AMBIENTE este contexto, laeducación ambiental tiene un El concepto de medio ambiente ha ido evolucionando de tal forma que se importante papel que jugar a la hora de afrontar ha pasado de considerar fundamentalmente sus elementos físicos y este desafío, promoviendo un "aprendizaje biológicos a una concepción más amplia en la que se destacan las innovador" caracterizado por la anticipación y la interacciones entre susdiferentes aspectos, poniéndose el acento en la vertiente económica y sociocultural. participación que permita no sólo comprender, sino también implicarse en aquello que queremos Por lo tanto, hoy en día se identifican como ambientales no sólo los entender.
La Educación Ambiental: una respuesta a la crisis ambiental
Desde los años sesenta, cuando se cuestionó el modelo de crecimiento establecido y sedenunció el impacto que sobre el medio ambiente producía, los diagnósticos realizados sobre la crisis ambiental han sido numerosos. Poco a poco, el ser humano empieza a realizar una nueva lectura del medio en el que está inmerso y una nueva cosmovisión, una nueva percepción de la relación ser humano-sociedad-medio, va abriéndose paso. En no pocos de los informes y manifiestos que van apareciendo alo largo de estos años se plantea la necesidad de adoptar medidas educativas (entre otras) para frenar el creciente deterioro del
problemas clásicos relativos a contaminación, vertidos, etc., sino también otros más ligados a cuestiones sociales, culturales, económicas..., relacionadas en definitiva con el modelo de desarrollo. De hecho, actualmente la idea de medio ambiente se encuentraíntimamente ligada a la de desarrollo y esta relación resulta crucial para comprender la problemática ambiental y para acercarse a la idea de un desarrollo sostenible que garantice una adecuada calidad de vida para las generaciones actuales y para las futuras.
De esta forma, el medio ambiente puede entenderse como un macrosistema formado por varios subsistemas que interaccionan entre sí. Cuando se...
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