Informe delors

UNIVERSIDAD AMERICANA

MAESTRÍA DE DOCENCIA SUPERIOR

Fundamentos de la Enseñanza Universitaria

“Lectura Crítica al Documento: LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO””



Panamá, Julio 2012

Luego de la lectura del Informe denominado LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO de la Comisión Internacional sobre la educación de la UNESCO, realizado por Jacques Delors, hemos podido llegar a una seriede conclusiones las cuales iremos desarrollando a lo largo de este análisis.
Las políticas educativas son un proceso permanente de enriquecimiento de los conocimientos, de la capacidad técnica y más allá son la estructuración privilegiada de la persona y de las relaciones entre los individuos, entre grupos y entre naciones.
Inicialmente, es importante destacar los problemas y tensiones a lascuales se presentan las políticas educativas ante el mundo actual y algunos que vienen desde hace cientos de años atrás pero que aún los seguimos confortando. De los mencionados en el informe para nosotros tienen vital importancia algunos como la tensión entre tradición y modernidad, esto por el desafío constante que representa las nuevas tecnologías de la información; la tensión entre laindispensable competencia y la preocupación por la igualdad de oportunidades, que para nosotros va más allá del plano educativo y tiene que ver como en plano social y cultural; también destacamos la tensión entre lo espiritual y lo material, que a pesar de ser un problema eterno nos sigue afectando, lamentablemente la educación formal en muchas ocasiones hace que los estudiantes a fin de no sentirseexcluidos se olvide de la importancia de los valores y del aspecto espiritual.
La educación no debe de olvidar que tiene como misión principal permitir a todos sin excepción hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que implica que cada uno puede responsabilizarse de sí mismo y realizar su proyecto personal. Sobre el particular, consideramos que siendo esta lafunción principal de la educación, y no así la de capacitación de capital humano, debe darse sobretodo en la educación secundaria y en los primeros años de la formación a nivel superior un énfasis a los estudiantes y la oportunidad de que puedan desarrollarse según sus capacidades y no que sigan un plan estructurado por políticas gubernamentales, en otras palabras, que se sientan en plena libertadde escoger las carreras que le gusten, las que desarrollen sus cualidades, por ejemplo: las danzas, las artes, la investigación y que sientan en respaldo de las políticas institucionales, quien a pesar del avance, se impulsan hacia las carreras tradicionales como le medicina, ingeniería y las leyes.
Esto nos hace llegar a otra conclusión en la cual todos debemos revalorizar los aspectoséticos y culturales de la educación, tanto profesores como estudiantes, padres de familia, gobierno y la comunidad en general.
A medida que vamos avanzando como mundo, se hace más necesaria una educación permanente, tal como lo señala el informe y con lo que estamos de acuerdo, principalmente con el hecho que la educación básica debe ser gratuita, gracias a Dios que en nuestro país es así y estácontemplado en la Constitución de la República como uno de los derechos fundamentales de todos los ciudadanos. También consideramos como todo un reto, que el gobierno, especialmente, el de Panamá, siga invirtiendo en la educación, que otorgue un mayor presupuesto ya que una buena educación es la primera garantía que tiene un país para su desarrollo, tal como menciona la comisión es la llave de accesoal siglo XXI y lo será también para los siglos venideros.
Delors, insiste a lo largo de su informe en el cuarto pilar de la educación el cual es “aprender a vivir juntos”, y esto sólo se logra aceptándonos los unos a los otros, con respeto y conociendo cada uno de otro, pero también considero que debemos de traspasar las fronteras derribas las denominadas fronteras; sólo así podemos...