Informe sicopedagogico

INFORME PSICOPEDAGÓGICO
I.- IDENTIFICACIÓN:
NOMBRE :
FECHA DE NACIMIENTO :
EDAD : 8 años
CURSO : 2º año básico
ESTABLECIMIENTO :
FECHA INFORME : 17 de enero de 2012.

ANTECEDENTES GENERALES:

Síntesis historia evolutiva: Alfredo nació de 38 semanas, apoderada señala que tuvo un embarazo normal pero al momento del parto es detectada una colastacia, por lo cual, elmenor debió quedar hospitalizado durante 4 días. Es el mayor de 2 hermanos, hermana menor tiene dos meses. Posee antecedentes familiares de trastorno del lenguaje y según antecedentes entregados por la madre el menor adquiere tardíamente un lenguaje entendible. Posee buen estado de salud.

Síntesis historia escolar: El alumno ingresa durante el año 2009 al Establecimiento en donde es ingresadoal Proyecto de Integración por TEL Mixto, recibiendo apoyo fonoaudiológico y de profesora especialista hasta la actualidad. Actualmente el menor cursa 2 año básico, curso que posee una matrícula de 26 alumnos, dicho curso posee en general un nivel bajo lo esperado y con una disciplina en proceso de mejora pero con dificultades de manejo por parte del docente. El alumno fue dado de alta de TEL afines de año 2010 y será ingresado este año 2012 a Decreto 170 por Déficit Atencional sin hiperactividad, en donde recibirá apoyo en aula común por Profesora especialista.

En sus hábitos de estudio
Alfredo al momento de comenzar a estudiar limpia su lugar de trabajo, manteniendo una higiene personal necesaria para el trabajo. Muestra actitud positiva frente a tareas escolares y cumpleresponsablemente con sus materiales en diferentes asignaturas debido a la preocupación que presta su madre al trabajo escolar. Se observa que el alumno posee poca autonomía en sus responsabilidades escolares, es guiado en todo momento por la apoderada o los docentes en el cumplimiento de deberes. Tiene dificultades para prestar atención a las instrucciones dadas por el profesor durante la clase, por lo queno logra llevar a término sus actividades de aprendizaje. Además se observa que el alumno pide ayuda cuando lo necesita. Frente a la lectura el alumno se muestra en actitud de desagrado, evitando participar en estas actividades.



Aspecto Conductual en el área de desarrollo
El alumno es capaz de expresar sus sentimientos y emociones de manera apropiada, participa en clases y reconoce suserrores para luego superarlos. Espera su turno para opinar, posee buena relación con pares y adultos.
Actúa con honradez en su vida escolar, manifiesta respeto y entusiasmo en actividades escolares y extraescolares dejándose llevar por sus compañeros y dificultándose la tomar de iniciativa dentro de un grupo. En el área personal se observa inseguridad y desconfianza en sí mismo, se encuentra endesarrollo el cumplimiento de obligaciones, deberes de forma autónoma además el cuidado personal, de sus materiales y bienes a su servicio.

Subsector Lenguaje - Producción de texto breve y significativo (carta).
A nivel conceptual el alumno necesita apoyo para la aplicación de los componentes necesarios de la estructura en la producción de la carta.
En la dimensión procedimental produce lacarta respetando la estructura pero sólo con algunos elementos. En la dimensión actitudinal presta atención a la importancia que posee este tipo de texto.

SÍNTESIS VALORATIVA:
Se encuentra bajo lo esperado el ámbito de hábitos de estudio, existe una gran preocupación por parte del hogar pero no se refleja en las actitudes del alumno frente a tareas escolares producto del déficit atencional sinhiperactividad diagnosticado, en este aspecto se observa despreocupación por sus materiales e higiene. En el aspecto conductual se observa que el alumno es un niño tranquilo, participativo de las clases, con motivación de logro, perseverante, con buena tolerancia a la frustración, buenas relaciones con sus pares y adultos, posee buenos modales de cortesía pero a la vez muestra inseguridad al...