INGLES 6 Y 7

Páginas: 8 (1822 palabras) Publicado: 17 de enero de 2016
5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
EJE GENERADOR (Estándar): El sujeto, la sociedad civil y el estado comprometidos con la defensa y promoción de los derechos y deberes humanos, como mecanismos para construir una democracia y conseguir la paz. (habilidad comunicativa: escuchar)
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo nos relacionamos diferentes grupos en un mismo espacio?
OBJETIVO: Identificar cada ser humanocomo único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y desarrollo personal y comunitario; reconociendo que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacifica en la diversidad.

PERIODO: PRIMERO GRADO: _____6ºy 7º__ TIEMPO PREVISTO: 5 HORAS SEMANALES


AMBITOS CONCEPTUALES

(MULTIDISCIPLINARIEDAD)
RELACIÓN ENTRE LASÁREAS)

OBJETOS DE ENSEÑANZA

(INTERDISCIPLINARIEDAD)

DIMENSIONES Y LOGROS



EJES TRANSVERSALES



COGNITIVA
INTERPRETATIVA


COMUNICATIVA SOCIAL
ARGUMENTATIVA


PROCEDIMENTAL
PROPOSITIVA


ESTÉTICA
VALORATIVA

LENGUA CASTELLANA:
Formas de comunicación.
Tipología textual.
Categorías gramaticales.
Semántica y Ortografía.
Lecto- Escritura

CIENCIAS SOCIALES
Relaciones con la historia y las culturasRelaciones ético – políticas

Relaciones espaciales y ambientales
Educación vial

PROYECTO EN VALORES HUMANOS:
RESPETO


Diagnóstico, nivelación y superación: Describing Activities (Simple Present, Irregular Verbs. Simple Past in Affirmative, Negative and Interrogative form)

TEENS VOLUNTEERING: Expressing hope, necessity, modal verbs for advice and possibility.

THE LEGEND OF KING ARTHUR: Pastsimple and continuous. Narrating a story.

SOCIAL GROUPS: Present simple and past simple.Expressing personal attitudes and opinions.


BEOWULF: Tense review.

SPOKEN MUSIC: Sentence composition. Expressing emotions.

BECOMING AND ADULT: Progressive, and progressive perfect tense.

Reconozco vocabulario y estructuras gramaticales propuestas en el periodo en textos orales y escritos.Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi entorno.








Reconozco las estructuras gramaticales propuestas en el periodo en textos orales y escritos.

Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi entorno.

Expreso deseos y necesidades

Participo en conversaciones sobre temas de mi interés utilizandoun lenguaje sencillo.

Narro historias y doy consejos.












Escucho y expreso mi opinión acerca de las experiencias de mis compañeras y las relaciono con las propias.

Participo en conversaciones sobre temas de mi interés utilizando un lenguaje sencillo.


Comprendo textos tanto orales como escritos, que demuestren mi conocimiento sobre temas vistos dentro del periodo y los relaciono conactividades de mi diario vivir.

Escucho historias, leyendas, cuentos y cartas y expongo mi punto de vista.







Produzco textos cortos, tanto orales como escritos, que demuestren mi conocimiento sobre temas vistos dentro del periodo y los relaciono con actividades de mi diario vivir y el mundo en general


Trabajo con agrado y responsabilidad dentro y fuera de la clase de inglés.

Interactuo conlos demás aplicando las competencias ciudadanas













Participo asertivamente respetando en todo momento la opinión de mis compañeras y profesora

Trabajo con agrado y responsabilidad dentro y fuera de la clase de inglés.

Interactúo con los demás aplicando las competencias ciudadanas


Los Ejes Trasversales: Proyecto de Pastoral, Valores Humanos, Proyecto de Educación Sexual,Utilización del Tiempo Libre, Lectoescritura y Emprendimiento, se trabajaran articuladamente desde el Macroproyecto “Construyendo mi Vida” en el horario asignado.




5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
EJE GENERADOR (Estándar): Hombres y mujeres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra (habilidad comunicativa: hablar)
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo se ha transformado el planeta tierra en el...
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