Inteligencias multiples

Tener presente y ser concientes de que cada persona es un mundo diferente es
esencial a la hora de interactuar con otros y mas aun ala hora de enseñar y por ende
de aprender.
¿A caso la información impartida por el profesor llega de igual forma a todos los
estudiantes? ó ¿a caso todos los estudiantes tienen las mismas habilidades y
fortalezas?
Desde este punto quisimos partir. Sabemos que el serhumano posee un gran
inteligencia, pero también sabemos que ésta ha sido dividida en 7 campos
diferentes. De esta manera, el hombre debe trabajar específicamente en cada una de
éstas para adquirir una inteligencia integral, lo que es muy difícil lograr.
Cuando hablamos de inteligencias múltiples nos referimos a las habilidades que
poseen las personas. Así pues cuando decimos que una persona tienehabilidad para
los números nos referimos a que su inteligencia matemática tiene un alto nivel de
desarrollo. Algo importante para destacar es que cada persona posee todas las
inteligencias, lo que debemos hacer es desarrollarlas.
Teniendo en cuenta esto propusimos una metodología en la cual tratamos de ayudar
al estudiante en el desarrollo de sus múltiples inteligencias a la ves que estáadquiriendo conocimiento de una segunda lengua. Pero no solo eso, quisimos tener
en cuenta que así como cada uno tiene diferentes habilidades o destrezas también
cada uno tiene diferentes estilos de aprendizaje. Aquí es donde queremos que entre
a jugar parte el aprendizaje autónomo. Quién mejor que uno mismo para conocer
sus fortalezas y la forma mas apropiada de aprender. Y qué mejor que un espacio
endonde se nos brinden oportunidades para encontrarnos nosotros mismos, donde
podamos conocer nuestros alcances y limitaciones y donde nos provean de
estrategias para buscar nuestros propios estilos de aprendizaje.
Esta es la esencia de nuestra innovación. Nuestro principal objetivo es hacer que el
estudiante sea conciente de que el puede y debe ser el principal actor de su proceso
y de la mismaforma que conozcan cuales son sus inteligencias mas predominantes
y que tomen ventajas de estas para poder manejarlas de la manera mas adecuada y
sobresalir en este campo, lo que les servirá no solo para la clase sino también para
la vida.
Consideramos nuestra innovación un aporte importante a la educación en general,
no solo para la enseñanza de un idioma; ya que si sabemos llegarles a losestudiantes a través de las cosa que mas les gusta o se les facilita, hacemos del
aprendizaje algo significativo.

CONCLUSIONES
Observamos que la utilización de las inteligencias múltiples les brinda
a los estudiantes grandes oportunidades de poderse expresar a través de
diversas actividades y mostrar sus habilidades e incluso conocer
aquellas de las cuales no eran concientes de su existencia.
Unametodología basada en las inteligencias múltiples les permite
diversificar su conocimiento participando en dinámicas que no están
enfocadas solo en una disciplina (como la lingüística, por ejemplo)
sino que toman otras áreas como la música, el dibujo, lógico
matemática, etc.
La introducción de las semanas especiales cargadas de lúdica y
diversión contagian a los alumnos de dinamismo e interés poraprender
un idioma, puesto que estas actividades están basadas en experiencias
reales (y no imaginarias como muchas veces pueden ocurrir en el área
de clase) que les crea la necesidad de utilizar el idioma para
comunicarsen, aprender y mostrar sus habilidades; de esta forma estas
actividades oxigenan la enseñanza y hacen del estudiante el principal
actor dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
Eltrabajo en parejas realizado como base del aprendizaje autónomo
hace al estudiante más responsable no solo por su proceso sino
también por el de su compañero, al igual que los hace más concientes y
creativos a la hora de encontrar la metodología y las estrategias
apropiadas para el mejoramiento de su aprendizaje.
La aplicación de esta metodología nos ayuda a fomentar en el
estudiante un espíritu de...