JEAN PIAGET



CONCEPCIÓN DE DESARROLLO HUMANO DE JEAN PIAGET
El desarrollo cognitivo en la teoría de Piaget se explica por la ley de estabilización gradual, es un avance hacia un estado de equilibrio de formagradual. El desarrollo mental del recién nacido al adulto, es una progresiva equilibración que va de un equilibrio menor a un equilibrio mayor. Esta ley del equilibrio o estabilización gradual es laque rige en el desarrollo de la inteligencia, en la vida afectiva y en la vida social.
PIAGET parte de que la enseñanza se produce "de dentro hacia afuera". Para él la educación tiene como finalidadfavorecer el crecimiento intelectual, afectivo y social del niño, pero teniendo en cuenta que ese crecimiento es el resultado de unos procesos evolutivos naturales. La acción educativa, por tanto, ha deestructurarse de manera que favorezcan los procesos constructivos personales, mediante los cuales opera el crecimiento. Las actividades de descubrimiento deben ser por tanto, prioritarias. Esto noimplica que el niño tenga que aprender en solitario. Bien al contrario, una de las característica básicas del modelo pedagógico piagetiano es, justamente, el modo en que resaltan las interaccionessociales horizontales.
ETAPAS DEL DESARROLLO SEGÚN PIAGET
SENSORIO MOTRIZ 0 A 2 AÑOS: Empieza a hacer uso de la imitación, la memoria y el pensamiento. Empieza a reconocer que los objetos no dejan deexistir cuando están ocultos. Cambia de las acciones reflejas a actividades dirigidas hacia metas.
PRE OPERACIONAL 2 A 7 AÑOS: Desarrollo de manera gradual el uso del lenguaje y la habilidad para pensar enforma simbólica. Es capaz de pensar las operaciones en forma lógica y en una dirección. Tiene dificultades para considerar el punto de vista de otra persona.
OPERACIONAL CONCRETA 7 A 11 AÑOS: elniño capaz de resolver problemas concretos (tangibles) en forma lógica. Comprender las leyes de la conservación y es capaz de clasificar y establecer series. Entiende la reversibilidad.
OPERACIONAL...