la caverna

COORDINACION GENERAL DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ISTMO DE TEHUANTEPEC
CLAVE: 20PNS0001P; JUCHITAN DE ZARAGOZA, OAX.

ASESOR: MTRA. MARIA DELCARMEN CRUZ LOYO
MATERIA: LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

TRABAJO EN BINA: JOSE DARIO CRISTOBAL CARRASCO
ALBERT ESAU SANTIAGO NICOLASSEMESTRE: IV

ESPECIALIDAD: ESPAÑOL

JUCHITAN DE ZARAGOZA, OAXACA. A; 22 DE JULIO DEL 2013.

DESARROLLO DEL PROCESO EVALUADOR DE LA COMUNICION ORAL
POSITIVO
NEGATIVOINTERESANTE
El docente tiene la
facultad de desarrollar
muestreos metódicos su
ves esto le permite llevar
un control adecuado de la
información del avance
real de losalumnos en el
tema oral.
Uno de los principales
puntos a favor sobre este
tema es también el hecho
de crear un clima de
interés por el desarrollo
de la expresión oral de losalumnos, ayuda el
proceso de comunicación
e interacción de los
alumnos, ayuda también
a mejorar su capacidad de
lenguaje, los alumnos
mejoran en su diversidadlingüística dentro del
entorno del salón de
clases.

El profesor se encuentre con
alumnos que son muy
inhibidos esto puede ser
causa de dificultad para el
proceso evaluador de laexpresión oral, con múltiples
problemas ya sean físico,
psíquicos y emocionales, lo
que posiblemente requiera
la intervención oportuna de
especialistas que el maestro
sepacanalizar a este tipo de
alumnos, claro que esto
puede ser contraproducente
si al maestro le falta
experiencia en este tipo de
avaluaciones.

Organizar actividades quepermitan la asimilación por
parte del alumno, también
se desarrolla un proceso
evaluador en sentido
contrario, es decir que el
alumno también evalúa el
profesor.