La lengua escrita

Hay situaciones en las cuales la lengua escrita es el canal más efectivo de
comunicación, espacios en los que la escritura se impone, sin encontrar
resistencia. Dentro de ellos distinguimos algunos que son propios del texto
único, muchas veces manuscrito, y hay otros que corresponden al texto
reproducido en serie, el que surgió después de la invención de la imprenta.
En este fascículo hablamos delos primeros. Y hay algo que les va a sorprender:
casi todos esos espacios son tan antiguos como la escritura misma.

Para compartir
La frase “aprenderás a escribir escribiendo” no tiene discusión: la práctica constante
es necesaria para producir textos escritos cada vez más acabados. Los niños se
interesarán más por escribir si observan, tanto en su casa como en la escuela, que
los adultos usanla escritura con frecuencia y con variados propósitos. En la escuela,
las prácticas de escritura deben tener un propósito real: no se trata, por ejemplo,
de “imaginar que le escribimos una carta al alcalde”, sino de escribirla de verdad.
Redactar carteles, diarios, invitaciones, notas, tarjetas de cumpleaños, de navidad,
de felicitaciones, recetarios, poemarios, libros de cuentos y otrosmateriales que
respondan a un objetivo real servirá para que los niños se den cuenta de lo necesaria, útil y hasta divertida
que puede ser la lengua escrita.

Algo para recordar
En la vida cotidiana nos tropezamos a cada paso con la palabra escrita. Si nos paramos
en alguna calle urbana, nos daremos cuenta de cuántas informaciones
nos llegan por medio de la escritura: el nombre de la calle, de las casas,de los negocios, avisos publicitarios, las rutas del transporte público.
Por esa razón, para un buen desempeño social, se necesita que todos
los miembros de una comunidad puedan leer y escribir. Y la mejor
manera de hacer que todos leamos y escribamos mejor es
utilizando la lengua escrita con la mayor frecuencia posible
Cuando se escribe y se lee
El empleo de la lengua escrita no necesariamenterequiere de papel y tinta. Muchas
de las funciones de la palabra impresa han sido asumidas por el soporte electrónico.
Sin embargo, independientemente del medio, las situaciones en las que la lengua
escrita constituye el mejor medio de comunicación, continúan plenamente vigentes.
La escritura no ha cedido sus espacios; muy por el contrario, las aplicaciones de
este producto del ingenio humano parecenser cada día mayores.

DESARROLLO DEL LENGUAJE
Por Pre-escolar
DESARROLLO DEL LENGUAJE HABLADO Y ESCRITO EN MONTESSORI

El lenguaje es una forma de expresión particular a la naturaleza del hombre. Es el único que tiene el potencial de adquirir y desarrollar el lenguaje, ya que éste, está formado por palabras que son abstracciones y sólo el hombre, entre los animales, tiene esta habilidad. 
Ellenguaje no sólo es una conquista del hombre que muestra el desarrollo adquirido, sino que también es un medio para desarrollarse. A través del lenguaje expresamos nuestras ideas y pensamientos. Un pensamiento alcanza a madurar cuando ha podido ser expresado.  
María Montessori nos dice: “Los verdaderos caracteres motores, ligados a la inteligencia son: El lenguaje y la mano, los cuales permiten alhombre realizar el trabajo de la inteligencia”. La construcción del hombre hacia el desarrollo humano tiene su fundamento en el desarrollo del lenguaje, ya que lo preserva y garantiza su sobrevivencia. Mientras más desarrollo del lenguaje, más desarrollo de la persona. 
El hombre a través de la historia ha ido enriqueciendo el lenguaje, añadiendo más palabras. Estas palabras son eslabones entrelos hombres y se desarrollan y ramifican de acuerdo a las necesidades mentales de cada tiempo. Es por medio del lenguaje que las experiencias y los conocimientos se transfieren a los individuos. El lenguaje permite al hombre entender y asociarse a otros hombres para alcanzar una empresa o trabajo en común. 
En un ambiente Montessori hay 3 aspectos que consideramos para el desarrollo del lenguaje...