La Rieb Producto 46

PRODUCTO DE TRABAJO 46

*¿Qué momentos para la evaluación ha identificado que son importantes para favorecer el aprendizaje de sus alumnos? ¿por qué?
R= Los tres momentos, porque la DIAGNOSTICA(inicial) nos permite conocer la situación en la que recibimos a nuestros alumnos, va a ser una base que nos permita diseñar y estructurar las estrategias de enseñanza, la FORMATIVA (contínua) nos vaa permitir conocer que es lo que va logrando el alumno, como lo va haciendo y que le falta por alcanzar, además de que nos permite ir replanteando nuestros objetivos y estrategias, y la SUMATIVA(final) es la que nos va a permitir conocer el grado de apropiación de los aprendizajes esperados.

*¿Qué elementos consideraría necesario incorporar para llevar a cabo la evaluación sumativa?R=Consideraría tomar más en cuenta los procesos de desarrollo en la adquisición de aprendizajes esperados, además del portafolio de evidencias y lista de cotejo.

*¿Qué elementos consideraría necesarioincorporar para llevar a cabo la evaluación formativa?
R= Considerar más la coevaluación y autoevaluación.

*¿Cómo interpreta el resultado de la evaluación de sus alumnos en relación a su ejerciciodocente y a sus estrategias de evaluación?
R= Como un indicador de logros y/o dificultades del proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo una AUTOEVALUACIÓN más eficaz.

¿Qué estrategias necesitamantener y reforzar en su práctica docente para instrumentar sistemas de evaluación formativo?
R= Continuar con la práctica de la OBSERVACIÓN PERMANENTE, reforzaría la recopilación de evidencias enforma más sistematizada.

*Argumenten desde su punto de vista las potencialidades y debilidades de las propuestas de trabajo expresadas en el Plan y Programas de Estudios 2009 con relación a laEvaluación.
R=No se trata de medir para obtener una calificación, sino de tener los elementos necesarios para determinar el desarrollo integral del alumno, el cual va a depender en gran parte de la...