Lectoescritura

gobierno del estado de hidalgo |
LA LECTOESCRITURA COMO ESTRATEGIA PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. |
que para obtener el titulo de licenciadoen educacion secundaria conespecialidad en: biologiapresenta:vladimir chavarria huertageneracion:2008-2011progreso de obregon, hgo., agosto de 2011 |
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gobierno del estado de hidalgo SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA EN HIDALGOSUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE EDUCACION NORMAL ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ESCUELA NORMAL SUPERIOR “MIGUEL HIDALGO” ACUERDO No. 13/ens/03p95/clave: 13pnl0003kensayo |
LA LECTOESCRITURA COMO ESTRATEGIA PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. |
que para obtener el titulo de licenciadoen educacion secundaria conespecialidad en: biologiapresenta:vladimir chavarria huertageneracion:2008-2011progreso de obregon, hgo., agosto de 2011 |
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Escuela Normal Superior “Miguel Hidalgo” |
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|DICTAMEN

Progreso de Obregón, Hgo., agosto de 2011.

C. VLADIMIR CHAVARRIA HUERTA

En mi calidad de Presidente de la H. Comisión de Exámenes Profesionales, a propuesta del asesor (a) Prof. (a) RAQUEL ESCAMILLA ZURITA, y como resultado del análisis realizado a su trabajo de investigación, manifiesto a usted que el documento decepcionar titulado: LA LECTOESCRITURA COMO ESTRATEGIA PARA EL LOGRO DEAPRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, reúne los requisitos académicos establecidos al respecto por la Institución y la normatividad establecida para el proceso de titulación.

Por lo anterior, se DICTAMINA favorablemente su trabajo y se le autoriza presentar su examen profesional.

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INDICE
PAGINA
PORTADA………………………………………………………………………………………………..
PORTADILLA……………………………………………………………………………………………DICTAMEN……………………………………………………………………………………………..
INDICE……………………………………………………………………………………………………
DECICATORIAS……………………………………………………………………………………….
1. INTRODUCCION……………………………………………………………………………
2. TEMA DE ESTUDIO……………………………………………………………………….
3. DESARROLLO DEL TEMA………………………………………………………………
3.1 ¿Qué es un aprendizaje?...................................................................
3.1.1. Aprendizajessignificativos………………………………………………………..
3.1.2. ¿Cómo potenciar y crear estructuras que permitan a los adolescentes adquirir este tipo de aprendizajes?..................................
3.2. ¿Es la lectoescritura una herramienta fundamental para el logro de aprendizajes significativos?....................................................................
3.2.1. ¿Qué es la lectura?........................................................................
3.2.2 ¿Qué esla escritura?......................................................................
3.3 ¿Qué es una estrategia?...................................................................
3.3.1. Estrategias de aprendizaje………………………………………………………..
3.3.2. Estrategias de enseñanza………………………………………………………….
4. CONCLUSIONES………………………………………………………………………………
5. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………
6.ANEXOS……………………………………………………………………………………………

1. INTRIDUCCION.

La educación no se aprende solo en la escuela, esté es solo uno de los medios, ya que en la casa, con la familia, en las calles, con los amigos se aprehenden todo tipo de conocimientos; por lo tanto, se puede decir que los hombres podemos llegar a mejorarnos los unos a los otros. Este es un proceso a largo plazo que persiste a lo largo de la vida; por lotanto es un proceso continuo.

El permitir que el estudiante viva experiencias que ayuden a la búsqueda y expresión de su sentido existencial humano es el verdadero sentido de la educación; porque hay que recordar que el aprendizaje no solo es de información sino también de experiencias.

Ver la motivación a “ser más”, es necesario para...