Mary Richmond

Mary Richmond:

Nacida en Belleville (1861-1928), terminado sus estudios secundarios trabajo como contable hasta 1889, cuando se incorpora a la C.O.S. fue tesorera de la misma por dos años. Recién a los 30 años, cuando es designada Secretaria General de la C.O.S. y se incorpora al equipo de , comienza a realizar tareas propias del trabajo social.
A los 32 años, siendo consciente deque se necesita de una formación teórica y técnica, comienza a estudiar ciencias sociales y psicología.
En 1897 propone la creación de una Escuela para la formación de trabajadores sociales, idea que se concreta en el año siguiente en Nueva York, de la cual es profesora. En 1839 reside en Nueva York y publica su primer libro, Visitas amigables entre los pobres, en el que hace sugerenciasprácticas para las tareas de los trabajadores sociales.
De 1900 a 1909, vive en Filadelfia, cuando realiza la mayor cantidad de trabajos en el .
Vuelve a Nueva York en 1909 para trabajar en la Russell Saye Foundation en calidad de investigadora, asume el Departamento de Caridad de dicha Fundación e integra el Comité de Instrucción de la Escuela de Filantropía en Nueva York.
En 1917,apoyada en su experiencia de muchos trabajadores sociales, publica Social Diagnosis. Este libro siempre es mencionado, es un gran desconocido, especialmente entre los trabajadores sociales de habla española, no sólo porque leen poco, sino porque no ha sido traducido a pesar de su importancia
Social Diagnosis es un manual o guía metodológica para realizar un diagnóstico social, en función dela acción propia que debe desarrollar el trabajador social. Se limita a explicar a cómo hacer un diagnóstico, perno no dice ni menciona nada referente a lo qué es el , menos aun para qué es.
Este libro de divide en tres partes: evidencia social, el proceso hacia el diagnóstico y variaciones en el proceso.

Parte I:
Evidencia social:
¿Qué es una evidencia social? La evidenciasocial es definida en esta obra, .
Mary Richmond distingue diferentes clases de evidencia social:
Evidencia real: el hecho en cuestión se presenta ante nuestros sentidos y en general es la base de toda inferencia.
Evidencia testimonial: que incluye otras personas, entre las que hay que distinguir entre aquellas que vieron y oyeron el hecho en cuestión y aquellos que hablan porque lo dijoEvidencia circunstancial: es la que no está incluida en las anteriores.
Existen otros tipos de evidencias que en ciertas circunstancias deben ser utilizadas: testimonio oral, evidencia documental, evidencia de experto y evidencia de carácter.
Respecto del diagnóstico social al que hace referencia Richmond aclara que el límite de tiempo es inelástico, comparado con otras formas deinvestigación social, diríamos que el diagnóstico es siempre una , orientada a un hacer concreto y específico.

Parte II:
Proceso hacia el diagnóstico:
La parte II del libro se refiere al avance del proceso hacia el diagnóstico, y los capítulos se refieren a la primera entrevista, al grupo familiar, a las fuentes generales, los parientes como fuentes, las fuentes médicas, las escuelas comofuentes y los empleados donde trabajó como fuentes para el diagnóstico.
Richmond explica el método en forma más detallada, diciendo que es más fácil describir el proceso que cotidianamente utiliza el trabajador social para llegar al diagnóstico. El proceso comporta cuatro fases: 1) entrevista con el cliente; 2) primeros contactos con la familia inmediata del cliente; 3) búsqueda de otras fuentesy uso de la intuición; 4) cuidadosa ponderación de cada uno de los ítems estudiados y la interpretación de todos los datos recopilados.
Esta primera entrevista es de fundamental importancia para el trabajo social y se debe modificar según una serie de circunstancias:
La naturaleza del trabajo a realizar.
El origen de la solicitud o pedido de servicio.
El lugar de la entrevista.
La...