Matematica 7


PLANIFICACIÓN


Unidad 1. Apliquemos los números enteros
Competencias
Razonamiento lógico matemático
Comunicación con lenguaje matemático
Aplicación de la Matemática al entorno
Tiempo
15 horas clase
Objetivo de unidad: Resolver con interés las operaciones básicas de los números enteros, utilizando las reglas y propiedades que permitan realizar correctamente dichas operaciones, para aplicarlasen la resolución de situaciones numéricas del entorno.
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales
Números enteros.
Identificación de las características y utilidad de los números enteros.
Confianza al identificar características y utilidad de los números enteros.
Gráfica.
Ubicación gráfica de los números enteros en la recta numérica.
Seguridad al ubicar los númerosen la recta numérica.
Valor absoluto.
Aplicación del valor absoluto en los números enteros.
Confianza al aplicar el valor absoluto en los números enteros.
Operaciones: suma, resta, multiplicación y división.
Resolución de ejercicios y problemas de suma, resta, multiplicación y división de números enteros.
Seguridad al aplicar la ley de los signos en la suma, resta, multiplicación y división denúmeros enteros.
Operaciones combinadas.
Resolución de ejercicios y problemas aplicando operaciones combinadas.
Interés de la resolución de ejercicios y problemas aplicando operaciones combinadas.
Sugerencias metodológicas
Refuerce el concepto de los números naturales para evitar confusión por parte de los alumnos y alumnas.
Motive acerca del uso de los números enteros en aplicaciones de la rectareal.
Pídales que, en equipos de trabajo, presenten diversas aplicaciones de los números enteros.
Indicadores de logro
1.1 Resuelve con confianza ejercicios y problemas aplicando el valor absoluto.
1.2 Determina y explica con seguridad la ley de los signos para la suma, resta, multiplicación y división de números enteros.
1.3 Resuelve con interés ejercicios y problemas que involucren suma, resta,multiplicación y división de números enteros.
Actividades de evaluación:
Diagnóstica
Se desarrollará una evaluación individual, a través de un laboratorio escrito, para conocer el manejo de conceptos básicos de números naturales, entre los que se destacan el dominio con precisión de las operaciones básicas.
Formativa
La integración en equipos de trabajo para el desarrollo de ejercicios y suparticipación propositiva.
Sumativa
Entrega individual de 3 actividades
cortas desarrolladas en el cuaderno
de tareas. 30%
- Indicadores de logro: 1.1, 1.2, 1.3, 1.5,
1.6, 1.7, 1.10, 1.11, 1.12, 1.13, 1.14
Criterios:
- Contenido completo: 20%
- Orden, aseo y puntualidad: 20%
- Solución correcta: 60%

Prueba escrita individual. 40%
-Indicadores de logro: 1.1, 1.2, 1.3, 1.5,
1.6, 1.7, 1.10, 1.11, 1.12, 1.13, 1.14
Exposición de las aplicaciones de los números enteros. 30%
- Indicadores de logro: 1.1, 1.2
Criterios:
- Creatividad: 40%
- Claridad: 40%
- Orden y aseo: 20%













Unidad 2. Utilicemos unidades de superficie y agrariasCompetencias
Razonamiento lógico matemático
Comunicación con lenguaje matemático
Aplicación de la Matemática al entorno
Tiempo
15 horas clase
Objetivo de unidad: Utilizar, con seguridad, las unidades de media longitud, unidades métricas de superficie y unidades agrarias, aplicando sus equivalencias al resolver problemas del entorno.
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidosactitudinales
Unidades métricas de longitud: metro, múltiplos del metro, submúltiplos del metro y conversiones.
Conversión de unidades métricas de longitud.
Resolución de problemas de conversión de unidades métricas de longitud.
Seguridad al convertir unidades métricas de longitud.
Perseverancia en la resolución de problemas de conversión.
Unidades métricas de superficies: metro cuadrado,...