Matematica 8

Páginas: 25 (6009 palabras) Publicado: 11 de enero de 2016

PLANIFICACIÓN


Unidad 1. Trabajemos con números reales
Competencias
Razonamiento lógico matemático
Comunicación con lenguaje matemático
Aplicación de la Matemática al entorno
Tiempo
15 horas clase
Objetivo de unidad: Realizar operaciones con los números reales y la raíz cuadrada aplicando sus propiedades para solucionar problemas de la vida diaria, valorando el aporte de los demás.
Contenidosconceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales
Números irracionales:
gráfica
Representación gráfica de números irracionales en la recta numérica.
Resolución de ejercicios y problemas aplicando números irracionales.
Seguridad al graficar números irracionales en la recta numérica.
Perseverancia en la realización de ejercicios y problemas.
Números reales:
representacióngeométrica.
Ubicación gráfica de los números reales en la recta numérica.
Precisión al graficar números reales en la recta numérica.
Operaciones:
suma, resta, multiplicación y división
signos de agrupación.
Resolución de problemas aplicando operaciones combinadas y signos de agrupación de números reales.
Seguridad y orden al resolver operaciones combinadas de números reales.
Raíz cuadrada
Resolución deproblemas de aplicación de raíces cuadradas.
Valora la utilidad de la raíz cuadrada.
Seguridad, orden y precisión al obtener la raíz cuadrada.
Sugerencias metodológicas
Refuerce el concepto de los números naturales para evitar confusión por parte de los alumnos y alumnas.
Motive acerca del uso de los números enteros en aplicaciones de la recta real.
Pídales que, en equipos de trabajo, presenten diversasaplicaciones de los números enteros.
Indicadores de logro
1.1 Utiliza con seguridad los números irracionales en problemas de aplicación.
1.2 Resuelve con seguridad, orden y precisión la raíz cuadrada en problemas de aplicación.
Actividades de evaluación:
Diagnóstica
Resolución de la sección “Antes de empezar” pág. 7.
Formativa
Observaciones del grado de precisión y dominio que muestre en laresolución de los ejercicios, diagnóstico y de refuerzo.
Sumativa
Actividad individual: resolver los ejercicios de las págs. 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23.
Criterios:
- Orden y aseo: 20%
- Constancia del proceso: 60%
- Precisión en las respuestas: 10%
- Puntualidad: 10%
Actividad grupal: realizar actividades de ampliación de las págs. 24 a la 27.
Criterios:
- Orden y aseo: 10%
- Aportes altrabajo en equipo: 20%
- Seguridad en el desarrollo de las
resoluciones y respuestas: 60%
- Perseverancia y puntualidad en la
entrega del reporte: 10%
Criterios de evaluación:
- Seguridad
- Perseverancia
- Precisión













Unidad 2. Operemos con polinomios
Competencias
Razonamiento lógico matemático
Comunicación con lenguaje matemático
Aplicación de la Matemática al entorno
Tiempo
30horas clase
Objetivo de unidad: Interpretar la realidad valorando y utilizando el lenguaje algebraico de los polinomios, así como proponer soluciones a problemáticas económicas y sociales, a través de los productos y cocientes notables.
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales
Polinomios:
• grado absoluto y relativo
• valor numérico
Identificación del grado absolutoy relativo en polinomios.
Resolución de problemas determinando el valor numérico de polinomios.
Seguridad al identificar y explicar el grado absoluto y relativo de un polinomio.
Confianza y precisión al resolver problemas de aplicación del valor numérico.
Suma y resta.
Resolución de sumas y restas de polinomios con signos de agrupación.
Resolución de problemas aplicando suma y resta depolinomios.
Orden y seguridad al resolver el ejercicio de suma y resta de polinomios.
Seguridad al introducir o suprimir signos de agrupación en la suma y resta de polinomios.
Potencia de exponentes enteros.
Deducción y utilización de las propiedades de las potencias enteras.
Resolución de problemas aplicando las propiedades de las potencias enteras.
Confianza y seguridad al deducir y utilizar las...
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