Metacognicon

Tema: Metacognición y mediación
La lectura es la más poderosa herramienta que usted tiene para aprender. De su correcto desarrollo y ejercitación depende en mucho su éxitoprofesional y personal. Por lo que se le sugiere utilizar la siguiente estrategia para mejorar su comprensión y elaboración de textos. (el documento a leer es el que se dio en clase sobremetacognición). Recuerde que estamos trabajando metacognición, se tomará en cuenta: ortografía, puntuación, estructura, vocabulario, coherencia, profundiad del tema y enlace de ideas.
Antesde la lectura
Auto motívese para la lectura: lea el título y los subtítulos. Trate de anticiparse a lo que tratará.
¿Qué expectativas desarrolla en usted saber de qué tratará? Un temanunca es totalmente nuevo para el lector. Sus conocimientos previos le ayudarán a comprobarlos o desmentirlos con el proceso de lectura y eso activará su mente para el aprendizaje.Plantéese un objetivo para la lectura: ¿Cuál es su objetivo antes de iniciar la lectura? Esto dará mejor resultado si usted anota su respuesta. Si tiene alguna duda a este respecto,consulte con su facilitador de curso.
1. Durante la lectura
Realice una lectura activa haciendo anotaciones o preguntas sobre lo que no entiende o como reacción a lo que se lee. Subraye loesencial y destaque las palabras que desconozca.
2. Posterior a la lectura
Identifique por escrito, el tema de la lectura, la idea principal de la misma y finalmente, haga un resumende lo leído en una página de extensión como mínimo.
Actividad No. 2
Ejemplifique como puede llevar a cabo la mediación y la metacognición en los salones de clase donde actualmente estátrabajando o donde trabajará como futuro catedrático. NOTA: Presentarlo en la próxima clase a mano y adjuntar también la hoja resuelta que se trabajó en clase (sopa de letras).