Metodo Montessori En Comparacion Con El Metodo Actual

MONTESSORI:
Su método en comparación con el método Actual



Introducción

María Montessori es una de las educadoras que con mayor acierto ha traducido el ideario de la escuela nueva y activa. Fue una revolucionaria de su época y una pionera porque se convirtió en universitaria en contra del criterio de supadre y de la sociedad, a pesar de esto, tuvo estudios anteriores de medicina y al culmine de estos empezó a preocuparse por el niño(a) y a través de él llegó a ser maestra. Es ahí cuando comienza a crear y llevar a cabo su método. Este intentó ser respetuoso con el crecimiento natural de la infancia. Desarrolla sobre todo, la educación sensorial en el párvulo(a).
El propósito básico de su métodoes liberar el potencial de cada niño(a) para que se auto desarrolle dentro de una libertad con límites. A menudo se considera este método como un sistema de materiales y ejercicios que son utilizados por el niño(a) de forma que pueda aprender de sus propias experiencias. Para ello, Montessori creó materiales y ejercicios didácticos seriados. Estos materiales eran creados o adaptados por ellamisma, para así conseguir su finalidad, que era desarrollar la independencia del niño(a), la confianza en sí mismo, la concentración, la coordinación y el orden.
El aprendizaje con los materiales Montessori empieza con experiencias concretas, queriendo decir con esto, que el aprender es propio, por lo tanto se forma con nuestro entorno y con las actividades que realizamos a diario. Su método, condiversas adaptaciones, ha tenido gran influencia en la educación infantil y han existido y existen aún escuelas Montessori en muchos países.
El método Montessori propicia un mejor ambiente para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que el alumno(a) es el que da la pauta de su propio aprendizaje. En cambio el método tradicionalista se basa en la memorización sin importar si el alumnocomprende.
Debido a esto suponemos que comparar estos tipos de educación, nos darán las respuestas a varios de los problemas que surgen en la educación hoy en día, y así poder crear nuevas propuestas, de manera organizada, a ciertas interrogantes de aprendizaje en lo que se refiere a la edad temprana ( 0-6 años de edad).
A Continuación en cuatro capítulos conoceremos una investigación que consta deun análisis a los métodos Montessori y tradicional. Buscando con ellos respuestas a nuevas interrogantes. El Primer Capitulo nos dará a conocer la comparación de estos métodos desde un desarrollo mas profundo. En el capitulo dos conoceremos las herramientas de cada método y como se utilizan en la actualidad, conociendo también un cuadro comparativo entre el método Montessori y el métodoTradicional, El capitulo tres estará compuesto por la defensa del método Montessori ya que es el mas propicio para enseñar, y junto con esto un respaldo con distintos autores que apoyan la causa. Ya culminando en el Capitulo cuatro haremos un paso por cómo debe ser la educadora Montessori y los materiales más importantes que entrega este método.

Capitulo I

Historia del problema

1. Historia delproblema
Desde que nuestros antepasados comenzaron a usar por primera vez los distintos métodos que tenían para partir una fruta, alguna rama, o el modo de cazar algún animal, desde inmediato, se comenzó a estudiar los métodos más prácticos, para hacer un uso determinado del instrumento, eso hoy en día se conoce como tecnología educativa , la educación siempre ha estado ligada a los distintosmétodos de enseñanza y el logro así de sus objetivos y que estos sean cada vez mas provechosos para el ser humano. Debido al paso de los años, y los distintos modos de gobernar que ha presentado la humanidad, ha presentado también distintos métodos de enseñanza, entre ellos el más conocido y el más utilizado es el método tradicional, el cual tienen ventajas, pero así también entre el se encuentran...