Micro Grupos
Páginas: 10 (2484 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2015
FICHA DE REGISTRO
NOMBRE DE LA INNOVACIÓN: MICRO GRUPOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Área temática de la innovación (circuito)
Desarrollo Profesional.
Palabras que describen la innovación:
Educación a distancia, autoformación, educación personalizada.
Localidad y país:
Guayaquil, Ecuador.
Persona responsable y de contacto:
Jenny Romero
César A. Jaramillo
Av. Quito y Padre Solano, Edificio MAGTeléfono: (593) 4-2394386/2393972
Fax: (593) 4- 2394386
Correo elect.: unicefgu@srvl.telconet.net
Instituciones que desarrollan la innovación:
Ministerio de Educación y cultura.
UNICEF
Subsecretaria regional de educación del litoral.
Ámbito de la innovación:
Nacional, regional y local. Institucional, aula y comunitario.
Tiempo de desarrollo:
Tres años y continua.
Población beneficiaria:Alumnado, docentes, familias y comunidad.
Nivel Educativo:
Primaria o básica. Formación docente en servicio. Formal.
Modalidad Educativa:
Educación Técnico Profesional, Educación rural, Educación intercultural bilingüe y Educación a distancia.
Edades del alumnado:
6-14 años. 6 años Ciclo básico (escuela unidocente).
DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN
1. Qué es la innovación.
Los Micro Grupos es unamodalidad que desde hace ya muchos años se ha venido utilizando en varios países; y que también en Ecuador durante los últimos años se ha utilizado especialmente para el desarrollo de proyectos pedagógicos y procesos de auto capacitación, dado su bajo costo y la mayor cantidad de participantes, a la que pueda llegar en poco tiempo, se recomienda la adopción de esta modalidad que incluye tambiéncaracterísticas de educación personalizada.
Básicamente es una estrategia educativa no presencial, por medio de la cual se atiende al participante sin sacarlo de su entorno habitual, es decir de su comunidad, de su ocupación o fuera del seno familiar.
Por tal razón, para realizar este tipo de formación de grupos de trabajo, no se requiere el uso permanente de ambientes especiales, solamente los que seocupan esporádicamente para ofrecer servicios tutoriales o bien, para realizar el estudio de los materiales escritos que se envían y/o reciben cuando los participantes se organizan en este tipo de grupos de estudio.
La modalidad de estudios a distancia personalizada que se utilizará consiste en el estudio de módulos auto formativo escritos, los cuales estarán definidos en unidades de autoaprendizaje. El material precitado estará didácticamente estructurado y cada unidad contiene teoría, actividades, autocontroles y evaluaciones finales.
Para la realización del proceso, los grupos estarán apoyados técnica y metodológicamente por un coordinador operacionalmente encargado de la UTE (Unidad Territorial Educativa, que es una forma de organización del sistema educativo público) y que seconvierte en el Asistente Técnico de los Micro Grupos.
En términos generales esta estrategia educativa de formación exige un control permanente del proceso y es más, de un gran esfuerzo de parte de cada participante; y de allí la perentoria necesidad de la continua evaluación, destinada a constatar el logro de los objetivos propuestos, además de una persistente labor de seguimiento y deretroalimentación.
2. Contexto.
Contexto educativo y social. La estrategia tiene como objetivo elevar el nivel pedagógico de los maestros unidocentes a través de auto capacitación e intercambio de experiencias exitosas en el aula.
Situación educativa. Está diseñada a mejorar los estándares de calidad de la educación rural, permitiendo el mejor rendimiento de niñ@s, elevar la matrícula y evitar la deserciónescolar.
Inscripción en macroproyectos. La consolidación de está innovación permitirá extender a la educación básica en general.
Contexto institucional en el cual se inscribe la innovación: Por su naturaleza de desconcentración y descentralización se inscribe en el nivel local que son las UTEs e irradia su influencia al nivel provincial y nacional
3. Desde dónde y por qué surge la innovación....
NOMBRE DE LA INNOVACIÓN: MICRO GRUPOS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Área temática de la innovación (circuito)
Desarrollo Profesional.
Palabras que describen la innovación:
Educación a distancia, autoformación, educación personalizada.
Localidad y país:
Guayaquil, Ecuador.
Persona responsable y de contacto:
Jenny Romero
César A. Jaramillo
Av. Quito y Padre Solano, Edificio MAGTeléfono: (593) 4-2394386/2393972
Fax: (593) 4- 2394386
Correo elect.: unicefgu@srvl.telconet.net
Instituciones que desarrollan la innovación:
Ministerio de Educación y cultura.
UNICEF
Subsecretaria regional de educación del litoral.
Ámbito de la innovación:
Nacional, regional y local. Institucional, aula y comunitario.
Tiempo de desarrollo:
Tres años y continua.
Población beneficiaria:Alumnado, docentes, familias y comunidad.
Nivel Educativo:
Primaria o básica. Formación docente en servicio. Formal.
Modalidad Educativa:
Educación Técnico Profesional, Educación rural, Educación intercultural bilingüe y Educación a distancia.
Edades del alumnado:
6-14 años. 6 años Ciclo básico (escuela unidocente).
DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN
1. Qué es la innovación.
Los Micro Grupos es unamodalidad que desde hace ya muchos años se ha venido utilizando en varios países; y que también en Ecuador durante los últimos años se ha utilizado especialmente para el desarrollo de proyectos pedagógicos y procesos de auto capacitación, dado su bajo costo y la mayor cantidad de participantes, a la que pueda llegar en poco tiempo, se recomienda la adopción de esta modalidad que incluye tambiéncaracterísticas de educación personalizada.
Básicamente es una estrategia educativa no presencial, por medio de la cual se atiende al participante sin sacarlo de su entorno habitual, es decir de su comunidad, de su ocupación o fuera del seno familiar.
Por tal razón, para realizar este tipo de formación de grupos de trabajo, no se requiere el uso permanente de ambientes especiales, solamente los que seocupan esporádicamente para ofrecer servicios tutoriales o bien, para realizar el estudio de los materiales escritos que se envían y/o reciben cuando los participantes se organizan en este tipo de grupos de estudio.
La modalidad de estudios a distancia personalizada que se utilizará consiste en el estudio de módulos auto formativo escritos, los cuales estarán definidos en unidades de autoaprendizaje. El material precitado estará didácticamente estructurado y cada unidad contiene teoría, actividades, autocontroles y evaluaciones finales.
Para la realización del proceso, los grupos estarán apoyados técnica y metodológicamente por un coordinador operacionalmente encargado de la UTE (Unidad Territorial Educativa, que es una forma de organización del sistema educativo público) y que seconvierte en el Asistente Técnico de los Micro Grupos.
En términos generales esta estrategia educativa de formación exige un control permanente del proceso y es más, de un gran esfuerzo de parte de cada participante; y de allí la perentoria necesidad de la continua evaluación, destinada a constatar el logro de los objetivos propuestos, además de una persistente labor de seguimiento y deretroalimentación.
2. Contexto.
Contexto educativo y social. La estrategia tiene como objetivo elevar el nivel pedagógico de los maestros unidocentes a través de auto capacitación e intercambio de experiencias exitosas en el aula.
Situación educativa. Está diseñada a mejorar los estándares de calidad de la educación rural, permitiendo el mejor rendimiento de niñ@s, elevar la matrícula y evitar la deserciónescolar.
Inscripción en macroproyectos. La consolidación de está innovación permitirá extender a la educación básica en general.
Contexto institucional en el cual se inscribe la innovación: Por su naturaleza de desconcentración y descentralización se inscribe en el nivel local que son las UTEs e irradia su influencia al nivel provincial y nacional
3. Desde dónde y por qué surge la innovación....
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