musica

La música y el sonido en el aula de lengua castellana y literatura
Artículo publicado en "Comunicación y Pedagogía", número 173, marzo-abril 2001
por Natalia Bernabeu Morón

“La música de la naturaleza comprende la naturaleza de todas las cosas/ la maravillosa correspondencia de los cielos/ de los elementos y de todas las criaturas/ está, pues, en especial, la música humana/ que consisteen la armonía del cuerpo humano/ o de sus sentidos internos y externos”
Athanasius Kircher, Misurgia universalis, 1662. (Citado en Roob, Alexander. Alquimia y Mística. Köln: Taschen, 1997.)
Introducción
Los alumnos no son capaces de concebir un mundo sin sonido; por eso la música es nuestra gran aliada en el aula. Todos nosotros, inmersos en la cultura de lo audiovisual, tenemos registrados enla memoria determinados esquemas sonoros unidos a estados emocionales: así se habla de música de amor, de suspense, de miedo… Cuando se usa asiduamente la música en el aula, el ambiente se vuelve relajado y alegre. Los alumnos consideran que ésta pertenece a su mundo, que respecto a ella “tienen algo que decir”. Se sienten seguros, conocen el modo de comunicación, vía emocional, que ellapropicia. Hablan, preguntan, intercambian opiniones con el profesor. A menudo, al cabo de unas semanas de estar utilizando la música y el sonido como recurso metodológico, los alumnos traen, para compartirlos, sus propios CDs, y suelen pedir permiso al profesor para utilizarlos. En este caso, hay que dejar claro que no todas las músicas son adecuadas para ser utilizadas en las actividades de enseñanza yaprendizaje. Los alumnos han de saber que lo que hacemos en clase es algo serio, controlado, con una finalidad; no un puro entretenimiento.
El poder de la música.
En muchos mitos sobre la creación del Universo el sonido desempeña una función importante. En la antigua Grecia, Orfeo era el cantor por excelencia, el músico y el poeta. Sabía entonar tan bellos cantos que las fieras lo seguían, lasplantas se inclinaban ante él y los hombres más ariscos suavizaban el carácter. Con la música de su lira aplacó incluso a los dioses infernales cuando, según la leyenda, bajó a los Infiernos en busca de su amada Eurídice. Pitágoras se refería a la música como “medicina del alma”, concibió el Universo como un conjunto de armonías y números, propoporciones ideales que podían expresarse en unasecuencia de sonidos. Los filósofos pitagóricos llamaban “música de las esferas” al sonido, inaudible para el ser humano, que los cuerpos celestes producían en sus movimientos exactos. Este sonido expresaba la armonía matemática del Cosmos. Aristóteles, por su parte, se refirió a la capacidad de la música para facilitar la catarsis emocional.
El hombre primitivo atribuía a la música un origensobrenatural. Muchos ritos y curas mágicas utilizaban el sonido, el ritmo, los cantos y las danzas. Desde la antigüedad hasta nuestros días la música y el sonido han servido en los actos religiosos y políticos para crear determinados estados anímicos. Recordemos el canto gregoriano, el sonido de los cuencos tibetanos, las marchas militares, la utilización de la música en los espectáculos circenses, etc. Entodos los casos se busca poner al oyente en un estado receptivo en el cual, además de poder disfrutar de la música, se sienta conmovido por ella.
El sonido es un elemento muy poderoso; puede ser beneficioso - en la medicina moderna, por ejemplo, es posible dirigir un haz de sonido potente y de tono agudo para hacer vibrar los cálculos renales o biliares y romperlos- o perjudicial: los seresvivos pueden morir si se les expone a sonidos por encima de 150 decibelios.
En la tribu moderna, el cine y la publicidad han prestado mucha atención a la banda sonora. En algunos casos se ha hecho un uso subliminal del sonido, como en la película El exorcista, que incluía sonidos subliminales del acto sexual, el zumbido de las abejas y el sacrificio de cerdos, entre otros . Recordemos también la...