Myra Estrin Levine

Myra Estrin Levine
Modelo de la conservación

Aspectos biográficos
Nació en Chicago, Ilinois en el 1920. Levine tuvo una carrera muy variada. Trabajo como enfermera privada (1994), enfermeracivil en el ejército estadounidense (1945), instructora clínica de ciencias físicas en la escuela de Cook County, directora de enfermería y supervisora quirúrgica en la University of Chicago Clinics. Enenero de 1992 le concedieron un doctorado honorifico en humanidades en la Loyola University. Después de retirarse en 1987, continuó trabajando en el desarrollo de teorías y animó a que se siguierainvestigando su propia teoría. Aunque nunca tuvo la intensión de desarrollar una teoría, creó una estructura organizativa para la enseñanza de la enfermería médico-quirúrgica y animó al desarrollo deteorías. Relacionó explícitamente la salud con el proceso de conservación para dejar claro que el modelo de conservación considera que la salud es uno de sus principales elementos.
Fuentes teóricaspara el desarrollo de la teoría
De la presentación de la teoría de Beland sobre causas específicas y factores múltiples. Levine aprendió los puntos de vista históricos sobre las enfermedades, y que lasideas que las personas tienen sobre la enfermedad cambian con el paso del tiempo. Beland le indicó a Levine muchos de los autores que después influirían en su trabajo, como GOldstein, Hall,Sherrington y Dubos. Levine utiliza la definición de Gibson de sistemas perceptuales, la diferenciación entre total y global de Erikson, la teoría del estrés de Selye y los modelos del entorno externo deBates. Así mismo, reconoció la influencia de Nightingale en la “actividad de guardián” de la observación que las enfermeras utilizan para “salvar vidas y promover la salud y el bienestar”.
Pruebasempíricas
Levine creía que las actividades enfermeras específicas podían deducirse a partir de los principios científicos. Levine investigó en profundidad las fuentes teóricas de la ciencia y basó la...