NEOLIBERALISMO Y EDUCACION

ENSAYO



“NEOLIBERALISMO Y EDUCACIÓN”
20/05/2014

BERENICE PALACIOS RESÉNDIZ

























INTRODUUCIÓN

El presente trabajo tiene por objetivo establecer algunos de los efectos que han tenido las políticas educativas neoliberales en nuestro país.
El neoliberalismo, es el modelo económico que se ha venido dando en América Latina desde la década delos 80´s. Es una nueva época histórica que se conoce mundialmente como globalización y que se presenta como neoliberalismo.
El neoliberalismo no sólo intenta destruir las instancias comunitarias creadas por la modernidad, como la familia, el sindicato, los movimientos sociales y el Estado democrático. Su proyecto de atomización de la sociedad reduce a la persona a la condición de individuodesconectado de la coyuntura sociopolítica económica en la cual se inserta, y lo considera como mero consumidor. También se extiende, por tanto, a la esfera cultural.

Las inversiones del sector privado, desempeñan un papel muy importante, con el cual tienen acceso a campos que anteriormente eran tradicionales del Estado.
En su inicio, el neoliberalismo, fue implantado por intereses externos, sinembargo, fue bien recibido por los grandes empresarios y los gobiernos latinoamericanos.
La educación al igual que otros servicios sociales de salud y asistencia y servicios, deberán de ser dejados en manos de particulares, de manera que todos los servicios se optimicen y no se vean más saboteados por las burocracias estatales.
Sin embargo, se ha demostrado estar lejos de las verdaderasimplicaciones y alcances económicos, políticos y sociales que el neoliberalismo pretendía lograr. A través del tiempo transcurrido, los niveles de pobreza se han incrementado notablemente. Esto, en los países del tercer mundo como México y sobre todo en América Latina, ya que es el lugar que concentra los mayores niveles de desigualdad en cuanto a distribución de la riqueza se refiere.EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO

[1] La educación en nuestro país ha fracasado en cuestiones de calidad. Los problemas que había en el siglo pasado siguen vigentes en nuestros días. Hemos mejorado en términos cuantitativos, por ejemplo, actualmente el 98% de los niños entre 6 y 11 años asisten a la escuela y solamente el 10% de la población no sabe leer ni escribir. Los avances en números no sepueden negar, pero tampoco se pueden ocultar las limitaciones. La educación en México es antidemocrática, clasista y discriminatoria.
La calidad de la educación que recibe la mayoría de los niños es baja, especialmente en las escuelas públicas. La UNESCO estableció, para 1992, que el 50% de las escuelas públicas estaban en crisis.
[2] El Sistema Educativo Mexicano (SEM) es notoriamentesegmentado, con una educación inferior para los pobres en comparación con los ricos. La equidad ha sido tradicionalmente medida en términos de cobertura y de matrícula más que en resultados.
Pero los grandes obstáculos para el mejoramiento de la educación son más políticos que técnicos. En realidad, la educación no ha sido una prioridad política.
[3] Es necesario hacer que la educación beneficie a lasociedad en general y no solamente a las élites. Los gastos promedio por estudiante se mantienen por debajo del de los países industrializados y la diferencia aumenta con los años, el porcentaje de repetición es alto, las tasas de estudios completos y las calificaciones en las pruebas son bajas. Lo anterior se complementa con la cuestión de que en los últimos 50 años, nuestro país ha sido superadopor Colombia, Portugal y Venezuela en el nivel de escolaridad de la población.
[4]Las reformas educativas están condicionadas a un financiamiento adecuado. Sin presupuesto, ninguna reforma, por bien diseñada que este, funciona.
Todo cambio debería ser para mejorar. Pero las políticas neoclásicas que se implementan en nuestro país desde 1982 no han mejorado la educación. Además, en los últimos...