Niñez Intermedia (7-12 Años)

Niñez Intermedia (7-12 años)
La etapa intermedia de la niñez se refiere al período entre los 7 y los 12 años de edad, presentándose el desarrollo en los niños de manera rápida.
Desarrollo Psicosocial
Es la interacción de el niño con su entorno está dada por unos cambios fundamentales en su personalidad.
En el niño (7-12 años)
En este actúan fuertemente la familia, la escuela, los medios decomunicación, el nivel económico, etc.
7 años:
* Impulso de unión a actividades y gustos comunes.
* Diferencian los grupos femeninos de los masculinos.
* Se manifiestan la envidia y los celos, es cuando empieza la agresividad y la violencia.
* Se establecen unas reglas de grupo con vistas a pertenencia o no y se llega a la solidaridad, pero cada niño seguirá trabajandoindividualmente.
12 años:
* El niño comienza a reflexionar y se incorpora al mundo del adulto, liberando su pensamiento infantil subordinado, programando su futuro,etc.
* Se produce un reconocimiento del sí mismo como un ser adulto que forma parte de un grupo social.
* En niño tiene la capacidad dominar habilidades y completar trabajos
Erik Erikson (1902-1994) sostuvo que los niños sedesarrollan en un orden predeterminado. En vez de centrarse en el desarrollo cognitivo, sin embargo, él estaba interesado en cómo los niños se socializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal. La teoría de Erikson del desarrollo psicosocial está formada por ocho etapas distintas, cada una con dos resultados posibles. Estas etapas son:
1. Confianza frente a desconfianza
 
Nacimiento -1año: Los niños comienzan a desarrollar la capacidad de confiar en los demás basándose en la consistencia de sus cuidadores (generalmente las madres y padres). Si la confianza se desarrolla con éxito, el niño/a gana confianza y seguridad en el mundo a su alrededor y es capaz de sentirse seguro incluso cuando está amenazado. No completar con éxito esta etapa puede dar lugar a una incapacidad paraconfiar, y por lo tanto, una sensación de miedo por la inconsistencia del mundo. Puede dar lugar a ansiedad, a inseguridades, y a una sensación excesiva de desconfianza en el mundo.
 
2. Autonomía frente vergüenza y duda
 
1-3 años: Los niños comienzan a afirmar su independencia, caminando lejos de su madre, escogiendo con qué juguete jugar, y haciendo elecciones sobre lo que quiere usar paravestir, lo que desea comer, etc. Si se anima y apoya la independencia creciente de los niños en esta etapa, se vuelven más confiados y seguros respecto a su propia capacidad de sobrevivir en el mundo. Si los critican, controlan excesivamente, o no se les da la oportunidad de afirmarse, comienzan a sentirse inadecuados en su capacidad de sobrevivir, y pueden entonces volverse excesivamentedependiente de los demás, carecer de autoestima, y tener una sensación de vergüenza o dudas acerca de sus propias capacidades.
 
3. Iniciativa frente a culpa
 
3-7 años: Los niños se imponen o hacen valer con más frecuencia. Comienzan a planear actividades, inventan juegos, e inician actividades con otras personas. Si se les da la oportunidad, los niños desarrollan una sensación de iniciativa, y sesienten seguros de su capacidad para dirigir a otras personas y tomar decisiones. Inversamente, si esta tendencia se ve frustrada con la crítica o el control, los niños desarrollan un sentido de culpabilidad. Pueden sentirse como un fastidio para los demás y por lo tanto, seguirán siendo seguidores, con falta de iniciativa.
 
4. Industriosidad frente a inferioridad
 
Desde los seis años hasta lapubertad, los niños comienzan a desarrollar una sensación de orgullo en sus logros. Inician proyectos, los siguen hasta terminarlos, y se sienten bien por lo que han alcanzado. Durante este tiempo, los profesores desempeñan un papel creciente en el desarrollo del niño.

¿Cómo lograr un buen desarrollo psicosocial?
La mente del niño o niña, al igual que su cuerpo, necesita ayuda, «alimento»,...