Observacion

INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR N° 9-010 “ROSARIO VERA PEÑALOZA”
PROFESORADO DE INGLES NI. EGB 1 Y 2.
DIDACTICA Y CURRICULUM
“OBSERVACIONES 2009”

PROFESORA: COSTELLA, ANABEL.
INTEGRANTES: BUSTOS YANIL Y FLORES MARCOS.
INTRODUCCION

Las observaciones que realizamos fueron en la Escuela Esteban Echeverría N°: 1-235,la misma se ubica en la calle San Martin sin número La Consulta, San Carlos, Mendoza. La institución cuenta con 110 alumnos, posee turno tarde y mañana. En el turno mañana encontramos los grados; 9no, 8vo, 7mo y 6to. Y en el turno tarde 5to, 4to, 3ro, 2do, 1ero, jardín de infantes y sala de 4 años.
La institución cuenta con (11) docentes, (1) preceptor, (1) directora, (5) celadoras, (4) baño; (1)para valores, (1) para mujeres, (1) para las docentes y (1) para los alumnos de jardín de infantes y sala de 4 años, (1) patio para actividades recreativas, (1) salón para servirles la comida a los alumnos, (1) sala de informática, (1) biblioteca, (7) aulas, (1) dirección, (1) cocina, (1) patio para uso de los alumnos de jardín de infantes y sala de 4 años, (1) casa donde actualmente vive una delas celadoras. También esta institución posee un medio de transporte para trasladar a los alumnos más lejanos, como de La Consulta, el Chacay, Capiz, entre otros lugares. Cuenta con becas para los alumnos de todos los años.
También realizamos una entrevista a una de la profesora más antigua de la institución la Sra. Pivetta Iris. Las preguntas que se le hicieron fueron:
1. ¿Qué concepcióntiene usted acerca del aprendizaje?
2. ¿Qué modelo pedagógico sigue?
3. ¿Qué concepción tiene usted acerca de sus alumnos como sujetos en el proceso de enseñanza- aprendizaje?
4. ¿En que sistema de evaluación se basa?
5. ¿Es buena la relación entre docentes de la misma área? ¿y con los directivos?
6. ¿Cómo es la relación entre los alumnos?

DESARROLLO
Los sujetos son:activos, cooperativos entre si, solidarios, se les han inculcado valores como: la tolerancia, el respeto, la verdad, la igualdad, la justicia y la libertad. Estos aportes dan respuesta a la convivencia, la autoridad que tiene dicha institución por ejemplo: cuando un de los niños están jugando a la pelota, le pegan a un vidrio rompiéndolo, la directora le quita la pelota y les dice que eso no se debehacer, en la cual se ve como la directora impone autoridad frente a los aulas y en los alumnos y en la resolución de algún problema que se presente en la institución. Además los alumnos poseen escaso vocabulario, baja autoestima y son respetuosos con las autoridades, ya sea directora, docente, preceptor o celadoras. También los alumnos son curiosos, introvertidos, autónomos; ya que al tener escasovocabulario inventan palabras nuevas, son optimistas, creativos, espontáneos y alegres. Estos aportes se dan a través de cuando los docentes alientan a los niños a hacer algún trabajo, y luego son premiados con una nota buena, y luego los niños repiten dicha acción constantemente.
El proceso de Enseñanza- Aprendizaje es dinámico, reflexivo sobre el aprendizaje, los docentes aplican mucho lostrabajos grupales, talleres de trabajo y exposiciones orales y grupales.
En el Nivel Inicial los niños son inquietos, presentan diferentes capacidades, tienen problemas de comunicación y pronunciación, no reconocen las propiedades del objeto, formas, ni colores, la mayoría de los padres les brindan contención a sus hijos porque hay un buen clima institucional.
En el EGB 1. En las dimensionespsicofísico hay problemas en el proceso de Enseñanza- Aprendizaje. En las dimensiones socio afectivos los alumnos tienen diferentes personalidades por la situación socio económico en que desarrolla y las dimensiones intelectuales, los alumnos afianzan los contenidos del año anterior y obtienen información sobre la vida de la institución.
En el EGB 2. En los alumnos de 5to grado, el aprendizaje es muy...