OCDE Evaluacion Y Reconocimiento De La Calidad De Los Docentes

Evaluación y reconocimiento de la calidad
de los docentes
PRÁCTICAS INTERNACIONALES

Este volumen está concebido para ofrecer orientaciones generales a las autoridades y a los
responsables de las políticas educativas para el diseño y la instrumentación de las reformas
necesarias en las políticas de evaluación e incentivos docentes. El libro ofrece indicios de
respuestas a planteamientos como lossiguientes:
s ¿Qué elementos del desempeño en educación deberían premiarse y medirse en un sistema
de evaluación?
s ¿Quién debe ser recompensado? ¿Los maestros, grupos de maestros o las escuelas?
s ¿Cuáles mecanismos sólidos y confiables se pueden utilizar para premiar a los maestros?
s Las políticas de evaluación y compensación, ¿cómo se desarrollan y llevan a la práctica, para
asegurar quelas partes involucradas se adueñen de ellas?
Las respuestas a estas preguntas y muchas otras, se encuentran en este libro cuya edición en
su versión original en inglés fue realizada por Susan Sclafani, quien se desempeñó por muchos
años como consejera del gobierno estadounidense y es una de las gestoras de la política
educativa de los años recientes en ese país. Para este volumen, trabajó de cercacon expertos
en el campo de la evaluación, incentivos y estímulos en el ámbito educativo.

El texto completo de este libro está disponible en línea por medio de esta liga:
www.sourceoecd.org/education/9789264061989
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ISBN 978-92-64-07970-0
87 2009 03 4P

PRÁCTICAS INTERNACIONALES

Esta obra forma parte del Acuerdo Para Mejorar la Calidad de la Educación de las Escuelas en
México, firmado por elgobierno de México y la OCDE en 2008.

Evaluación y reconocimiento de la calidad de los docentes

La calidad de un sistema educativo sólo puede ser tan buena como la de sus maestros. Este libro
señala algunas prácticas recomendadas para el diseño y la instrumentación de los sistemas de
evaluación y de incentivos docentes. Las prácticas se analizan desde diversas perspectivas: para
la formulaciónde políticas y programas, la negociación con los actores clave, la implementación,
la supervisión y el seguimiento. La obra lleva al lector a conocer los retos enfrentados y las
lecciones aprendidas en diferentes contextos educativos como lo muestran las experiencias de
24 países, entre ellos, Estados Unidos de América, India, México, Reino Unido y Singapur.

Evaluación y
reconocimiento
de lacalidad de
los docentes
PRÁCTICAS INTERNACIONALES

Evaluación y reconocimiento
de la calidad de los docentes
PRÁCTICAS INTERNACIONALES

ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y
EL DESARROLLO ECONÓMICOS
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos constituye un foro único en
su género, en el cual los gobiernos de 30 países democráticos trabajan conjuntamente para afrontar
los retoseconómicos, sociales y medioambientales que plantea la globalización. La OCDE está a
la vanguardia de los esfuerzos emprendidos para ayudar a los gobiernos a entender y responder
a los cambios y preocupaciones del mundo actual, como el gobierno corporativo, la economía de
la información y los retos que genera el envejecimiento de la población. La Organización ofrece a
los gobiernos un marco en el quepueden comparar sus experiencias políticas, buscar respuestas
a problemas comunes, identificar las buenas prácticas y trabajar en la coordinación de políticas
nacionales e internacionales.
Los países miembros de la OCDE son: Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Corea,
Dinamarca, España, Estados Unidos de América, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda,
Islandia, Italia, Japón,...