Para Que Sirve La Educacion
Páginas: 5 (1060 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2011
¿PARA QUÉ SIRVE LA EDUCACIÓN?
SEIS MITOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS DE LA
EDUCACIÓN MODERNA Y SEIS NUEVOS PRINCIPIOS
PARA REEMPLAZARLOS1
David Orr
Como resultado de la sobrepoblación y el mal manejo de los recursos. en el planeta Tierra, perderemos trescientos kilómetros cuadrados de selva tropical, cuatro mil metros cuadrados por segundo, aproximadamente. También arruinaremos ciento sesenta yocho kilómetros. Desaparecerán de cuarenta a cien especies, y nadie sabe con Exactitud si son cuarenta o cien.
Es verdad que muchos factores de los que depende nuestro futuro en cuanto a salud y prosperidad están en peligro extremo: la estabilidad climática, la resistencia y productividad de los sistemas naturales, la belleza del mundo natural y la diversidad biológica.
Elie Wiesel, en el ForoMundial de Moscú, hizo una observación en muchos aspectos, los alemanes eran las personas más educadas de la tierra? “Poner énfasis en las teorías más
que en los valores, en los conceptos más que en los seres humanos. Mi opinión es que la educación no garantiza la decencia, la prudencia o la sabiduría. No es la educación lo que nos rescatará, sino cierto tipo de educación
MEDIOS SENSATOS, FINESIRRACIONALES
Históricamente, la propuesta de Francis Bacon de que el conocimiento y el poder van unidos anuncia la actual alianza entre gobierno, negocios y conocimiento que tantos perjuicios ha causado.
Cimientos que han derivado en mitos que hemos llegado a aceptar sin cuestionar. Permítanme indicar seis de ellos:
En primer lugar, existe el mito de que la ignorancia es un problema quepuede solucionarse. No es así, la ignorancia no puede resolverse porque es parte ineludible de la condición humana.
En 1930,
después de que Thomas Midgely Jr. descubriera los clorofluorocarbonos,
lo que antes había sido sólo ignorancia
trivial se convirtió en un vacío de conocimiento que
resultó crítico y amenazador para la vida humana.
Un segundo mito es que con tecnología y conocimientosuficiente podemos administrar nuestro planeta. “Administrar el planeta”
Lo que debiera ser administrado somos nosotros: nuestros deseos, nuestra economía, nuestra política y nuestras comunidades.
El tercer mito es que el conocimiento está aumentando y por lo tanto la bondad humana
En otras palabras, se está perdiendo conocimiento importante debido al reciente énfasis en biología molecular eingeniería genética, más lucrativas pero no más importantes para la investigación
Considerando lo anterior, es posible que nos estemos volviendo más ignorantes sobre lo que debemos saber para bien vivir en la Tierra de manera sustentable.
El cuarto mito de la educación superior es que podemos restaurar adecuadamente lo que hemos destruido.
Como resultado de una educación incompleta, nosengañamos pensando que somos mucho más ricos de lo que en realidad somos.
Quinto mito, el propósito de la educación es proporcionarlos medios para el ascenso ocial y el éxito. Thomas Merton lo identificó como “la producción en serie de estudiantes maleducados, personas literalmente ineptas para todo, excepto para formar parte de una charada completamente artificial”
Sexto mito de que nuestracultura representa la cima de la realización humana: somos modernos, tecnológicos y desarrollados.
Desde luego que esto es una arrogancia cultural lamentable y una gravísima malinterpretación de la historia y la antropología.
¿PARA QUÉ DEBE SER LA EDUCACIÓN?
En primer lugar, toda educación es educación ambiental.
En lo que incluimos o excluimos enseñamos a los estudiantes
que son parte o nodel mundo natural.
El segundo principio proviene del concepto griego paideia.
El propósito de la educación no es el dominio de un área
del conocimiento, sino de nuestra persona. Dicha área no es
más que una herramienta.
Con frecuencia
confundimos los medios con los fines, creemos
que el fin de la educación es saturar la mente del estudiante
con todo tipo de hechos, técnicas, métodos...
SEIS MITOS SOBRE LOS FUNDAMENTOS DE LA
EDUCACIÓN MODERNA Y SEIS NUEVOS PRINCIPIOS
PARA REEMPLAZARLOS1
David Orr
Como resultado de la sobrepoblación y el mal manejo de los recursos. en el planeta Tierra, perderemos trescientos kilómetros cuadrados de selva tropical, cuatro mil metros cuadrados por segundo, aproximadamente. También arruinaremos ciento sesenta yocho kilómetros. Desaparecerán de cuarenta a cien especies, y nadie sabe con Exactitud si son cuarenta o cien.
Es verdad que muchos factores de los que depende nuestro futuro en cuanto a salud y prosperidad están en peligro extremo: la estabilidad climática, la resistencia y productividad de los sistemas naturales, la belleza del mundo natural y la diversidad biológica.
Elie Wiesel, en el ForoMundial de Moscú, hizo una observación en muchos aspectos, los alemanes eran las personas más educadas de la tierra? “Poner énfasis en las teorías más
que en los valores, en los conceptos más que en los seres humanos. Mi opinión es que la educación no garantiza la decencia, la prudencia o la sabiduría. No es la educación lo que nos rescatará, sino cierto tipo de educación
MEDIOS SENSATOS, FINESIRRACIONALES
Históricamente, la propuesta de Francis Bacon de que el conocimiento y el poder van unidos anuncia la actual alianza entre gobierno, negocios y conocimiento que tantos perjuicios ha causado.
Cimientos que han derivado en mitos que hemos llegado a aceptar sin cuestionar. Permítanme indicar seis de ellos:
En primer lugar, existe el mito de que la ignorancia es un problema quepuede solucionarse. No es así, la ignorancia no puede resolverse porque es parte ineludible de la condición humana.
En 1930,
después de que Thomas Midgely Jr. descubriera los clorofluorocarbonos,
lo que antes había sido sólo ignorancia
trivial se convirtió en un vacío de conocimiento que
resultó crítico y amenazador para la vida humana.
Un segundo mito es que con tecnología y conocimientosuficiente podemos administrar nuestro planeta. “Administrar el planeta”
Lo que debiera ser administrado somos nosotros: nuestros deseos, nuestra economía, nuestra política y nuestras comunidades.
El tercer mito es que el conocimiento está aumentando y por lo tanto la bondad humana
En otras palabras, se está perdiendo conocimiento importante debido al reciente énfasis en biología molecular eingeniería genética, más lucrativas pero no más importantes para la investigación
Considerando lo anterior, es posible que nos estemos volviendo más ignorantes sobre lo que debemos saber para bien vivir en la Tierra de manera sustentable.
El cuarto mito de la educación superior es que podemos restaurar adecuadamente lo que hemos destruido.
Como resultado de una educación incompleta, nosengañamos pensando que somos mucho más ricos de lo que en realidad somos.
Quinto mito, el propósito de la educación es proporcionarlos medios para el ascenso ocial y el éxito. Thomas Merton lo identificó como “la producción en serie de estudiantes maleducados, personas literalmente ineptas para todo, excepto para formar parte de una charada completamente artificial”
Sexto mito de que nuestracultura representa la cima de la realización humana: somos modernos, tecnológicos y desarrollados.
Desde luego que esto es una arrogancia cultural lamentable y una gravísima malinterpretación de la historia y la antropología.
¿PARA QUÉ DEBE SER LA EDUCACIÓN?
En primer lugar, toda educación es educación ambiental.
En lo que incluimos o excluimos enseñamos a los estudiantes
que son parte o nodel mundo natural.
El segundo principio proviene del concepto griego paideia.
El propósito de la educación no es el dominio de un área
del conocimiento, sino de nuestra persona. Dicha área no es
más que una herramienta.
Con frecuencia
confundimos los medios con los fines, creemos
que el fin de la educación es saturar la mente del estudiante
con todo tipo de hechos, técnicas, métodos...
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