Pensamiento matematico

la educación no es que la educadora imparta conocimiento, sino el estímulo de capacidades intelectuales en el niño que le permitan adquirir habilidades y contenidos por su propia iniciativa yesfuerzo, de manera que haga propios esos conocimientos.
MATEMÁTICAOtorga experiencias con materiales concretos que ayudan a establecer en el niño una base sólida para la comprensión de los conceptosmatemáticos abstractos.
4. LENGUAJEAyuda al niño a desarrollar las habilidades lingüísticas de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura.

LENGUAJE DEL NIÑO: El niño describe lo que hace.Hablan acerca de sus experiencias. Hablan acerca de lo que están haciendo, con sus propias palabras. Disponen de tiempo y oportunidades para hablar y ser escuchadose comprensión auditiva, expresiónoral, lectura y escritura
Para trabajar la introducción de nuevos vocablos la educadora puede utilizar
numerosas vías: relatos de la vida cotidiana, cuentos conocidos, juegos verbales,dramatizaciones, conversaciones,
1. Los niños tienen que escuchar un lenguaje gramatical correcto pues ellos
imitan a los que los rodean. En el centro infantil los niños tienen que relacionarse
estrechamentecon la norma gramatical culta de nuestra lengua.
2. Es necesario presentar una especial atención a las construcciones
gramaticales de los niños y corregir los errores que cometan. Al corregir loserrores se debe lograr que sea el propio niño quien se de cuenta de que se ha
expresado incorrectamente, lo que puede lograrse si la educadora lo hace bien,
para que ellos sean quienes corrijan supropio error.
3. Siempre que se observe que un error gramatical se repite en el grupo
frecuentemente, se hace necesario organizar algunos ejercicios y juegos
didácticos especiales para corregirlos.Las conversaciones pueden tener temas muy diversos, la familia, los paseos,
la naturaleza, los animales, en fin, todo lo que rodea al niño en su contexto cercano,
por lo que los temas que sugiere...