Periodo de integracion sala de 3 años



Período de Integración “Conociendo mi grupo y mi jardín”

Fundamentación
La incorporación de los niños al Jardín de Infantes implica para ellos y sus familias el inicio de una serie de experiencias y vivencias que ampliarán su marco de referencia y les posibilitarán entablar nuevos vínculos y relaciones.
Se trata de unproceso que exige suma reflexión para que los niños logren comenzar su escolarización con seguridad y confianza.
Durante esta etapa se producirá el encuentro con otros niños y adultos en un espacio físico diferente del acostumbrado que implica una adecuación a otros ritmos y horarios, a nuevos modos de actuar y comunicarse: es un proceso de socialización e individuación.
Resulta fundamental,entonces, propiciar en este período un clima lúdico a través de actividades atractivas, en un espacio que brinde seguridad y se caracterice por el afecto, mediante una propuesta educativa apropiada para el desarrollo y el crecimiento actual y futuro de los alumnos.

Objetivos
Que el niño logre…
Aceptar la separación de su familia.
Establecer vínculos afectivos con pares y adultos.
Separarseprogresivamente del adulto acompañante.
Participar con agrado en actividades grupales.
Conocer el Jardín, sus dependencias y el personal.


Actividad del Primer día de clases
La profesora de Educación Física les da la bienvenida…Luego presenta a las docentes que aparecen bailando disfrazadas de duendes (verde y amarillo).

Luego armamos una ronda entre niños, padres y docentes.
Jugamos conuna tela grande siguiendo diferentes consignas: la sacudimos; giramos en distintos sentidos cuando cambia la música; la apoyamos en el suelo y saltamos arriba; nos sentamos encima de la misma; escondemos las piernas debajo de ella; caminamos a su alrededor y nos detenemos cuando se detiene la música; la tomamos con las manos y giramos en distintos sentidos cuando cambia la música; nosescondemos abajo junto con nuestras familias; nos acostamos encima de la sábana y descansamos mientras nuestro acompañante nos hace caricias en el cabello, en la frente, en las mejillas, en la nariz, en los ojos. Lentamente abrimos los ojos, nos desperezamos y levantamos.

Cada niño formará parte del Jardincito…estará representado por su manito.
Entregamos una hoja y un fibrón a cada familiapara que en ella contorneen una de las manos de su hijo, le pongan el nombre y luego en cada dedo escriban una característica del niño (travieso, tranquilo, etc.).
Pegamos todas las manos alrededor del dibujo que dice Jardín.
Las seños entregan regalito de bienvenida.


Posibles actividades integradoras
Conocemos nuestra sala, el baño y establecemos los cuidados que tenemos que tener enel mismo.
Jugamos con nuestros nombres con diferentes consignas respondiendo al recibir un pom pom, una pelota, al ponernos un sombrero.
Pintamos las paredes del patio con rodillos y agua.
Elegimos un dibujo para contraseña personal (cuaderno, perchero)
Jugamos libremente en el patio, previa charla sobre los cuidados a tener con nosotros mismos y nuestros amigos.
Conocemos a …(títere) que nos acompañará a lo largo de todo el año.
Jugamos con objetos traídos de casa: muñecos de peluche, juguetes, etc.
Jugamos con papel higiénico: lo lanzamos hacia arriba, intentamos atraparlo en el aire, lo desenrollamos, envolvemos un pié, un brazo, todo el cuerpo, envolvemos a un compañero, etc.
Fabricamos un objeto transicional (cebritas) con bolsas de nylon y el papel higiénicoutilizado anteriormente.
Jugamos con globos: los lanzamos hacia arriba e intentamos atraparlos, los ponemos en la cabeza y caminamos, los ponemos debajo del guardapolvo, entre los pies, debajo del brazo, etc.
Jugamos con espuma de afeitar sobre las mesas: dibujamos con los dedos, exploramos…
Jugamos con papel de diario: lo usamos de sombreros, capa, paraguas, barrilete, panza, pelota, cama,...