Plan Anual De Musica

INTRODUCCIÓN





COMO RESULTADO DE LA REFORMULACIÓN DEL ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA, SE REALIZÓ UNA IMPORTANTE PRODUCCIÓN DE MATERIALES DIDACTICOS PARA FAVORECER LA ENSEÑANZA DE LA MÚSICA.


CON LA INTENCIÓN DE ORIENTAR EL TRABAJO DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA ESCUELA SECUNDARIA SE ESTABLECE EL SIGUIENTE DOCUMENTO QUE, EN TÉRMINOSGENERALES, POSEE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:


OFRECE A LOS MAESTROS UN SOLO REFERENTE CURRICULAR PARA EL TRABAJO CON LAS ARTES EN TODAS LAS ESCUELAS SECUNDARIAS.

EXPLICITA LOS ARGUMENTOS PEDAGÓGICOS QUE PERMITEN COMPRENDER DE MEJOR MANERA EL PAPEL DE ESTA ASIGNGATURA EN LA FORMACIÓN INTREGRAL DE LOS ADOLECENTES.

DEFINE LOS PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA DE LAS ARTES, ASICOMO LA GRADACIÓN DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES QUE DEBEN DESARROLLAR LOS ALUMNOS, LO QUE OTORGA MAYOR SENTIDO Y PROFUNDIDAD A LA MANERA DE ABORDAR CADA UNO DE LOS ASPECTOS.

SEÑALA CLARAMENTE LOS ASPECTOS QUE SE FORTALECEN EN EL ALUMNO GRACIAS A LA PRACTICA DE LAS ARTES.

CONCIBE LAS ARTES COMO UN ESPACIO EN EL QUE LOS ALUMNOS PUEDEN DISFRUTAR Y PARTICIPAR DE LOSPRODUCTOS ARTÍSTICOS QUE LAS SOCIEDADES Y LAS CULTURAS HAN CREADO Y QUE MANIFIESTAN DIVERSAS VISIONES DEL MUNDO.

VINCULAR EL CONOCIMIENTO Y LA EXPERIENCIA ARTÍSTICA CON LAS DEMAS ASIGNATURAS , CON LA INTENCIÓN DE ENRIQUECER DIVERSAS TEMÁTICAS RELEVANTES PARA LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD.

LA ASIGNATURA DE ARTES EN SECUNDARIA PRESENTA LA OPORTUNIDAD DE QUE EL ALUMNO, DURANTE SUS TRES AÑOSDE ESTANCIA EN ÉSTA, CURSE UNA DISCIPLINA ARTÍSTICA QUE POSIBILITE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA ENFRENTARSE A LOS RETOS DEL MUNDO ACTUAL.


PROPÓSITOS








EL PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA DE ARTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA ES QUE LOS ALUMNOS PROFUNDICEN EL CONOCIMIENTO DE UN LENGUAJE ARTÍSTICO Y LO PRACTIQUEN HABITUALMENTE, CON EL FIN DEINTEGRAR LOS CONOCIMIENTOS, LAS HABILIDADES Y LAS ACTITUDES RELACIONADAS CON EL PENSAMIENTO ARTÍSTICO.




PARA ALCANZAR ESTA META, EL ESTUDIANTE HABRA DE APROPIARSE LAS TÉCNICAS Y LOS PROCESOS QUE LE PERMITAN EXPRESARSE ARTÍSTICAMENTE, INTERACTUAR CON DISTINTOS CODIGOS ARTÍSTICOS, RECONOCER LA DIVERSIDAD DE RELACIONES ENTRE LOS ELEMENTOS ESTÉTICOS Y SIMBÓLICOS, INTERPRETAR LOSSIGNIFICADOS DE ESOS ELEMENTOS Y OTORGARLES UN SENTIDO SOCIAL, ASÍ COMO DISFRUTAR LA EXPERIENCIA DE FORMAR PARTE DEL QUEHACES ARTÍSTICO.




ASIMISMO, MEDIANTE LA PRACTICA DE LAS ARTES SE BUSCA FORTALECER LA AUTOESTIMA, ASÍ COMO PROPICIAR LA VALORACIÓN Y EL RESPETO POR LAS DIFERENCIAS Y EXPRESIONES PERSONALES, COMUNITARIAS Y CULTURALES.




ES IMPORTANTE DEJAR CLARO QUE LAASIGNATURA, COMO PARTE DEL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, NO PRETENDE LA FORMACIÓN ARTÍSTICA PROFESIONAL SINO, COMO SE HA DICHO, QUE LOS ALUMNOS EMPLEEN INTENCIONALMENTE EL LENGUAJE DE UNA DISCIPLINA ARTÍSTICA PARA EXPRESARSE Y COMUNICARSE DE UNA MANERA PERSONAL, PARA ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOS ELEMENTOS SIMBÓLICOS QUE CONSTITUYEN UNA MANIFESTACIÓN ARTÍSTICA, PROPIA Y COLECTIVA, Y PARA EMITIRJUICIOS CRÍTICOS DESDE UNA PERSPECTIVA QUE CONJUGUE LO ESTÉTICO, LO SOCIAL Y LO CULTURAL.
























FUNDAMENTACIÓN




ESTA PROPUESTA EDUCATIVA DESTACA LAS MÚLTIPLES FUNCIONES SOCIALES QUE CUMPLE EL ARTE, CUYO DESCUBRIMIENTO ES FUENTE DE APRENDIZAJES PARA EL ALUMNO.




SE BUSCA QUE EL DOCENTE AMPLÍE LA VISIÓN QUE TIENE LA EDUCACIÓNARTÍSTICA COMO UNA OCUPACIÓN DESTINADA A PRODUCIR MANUALIDADES, A MONTAR ESPECTÁCULOS PARA FESTIVIDADES ESCOLARES O A LA REPETICIÓN DE EJERCICIOS.




LA ESTÉTICA Y EL USO DE LOS SENTIDOS.


LAS ARTES NOS BRINDAN LA POSIBILIDAD DE CONOCER Y RECONOCER EMOCIONES Y SENSACIONES POR MEDIO DE LA EXPERIENCIA ESTÉTICA, A LA QUE TENEMOS ACCESO GRACIAS A QUE NUESTRO SENTIDO CAPTAN LAS...