Plan De Trabajo Fcye
Páginas: 7 (1603 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2012
SUBSECRETARÍA DE SERVICIOS EDUCATIVOS
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA “B”
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICAS.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
CICLO ESCOLAR 2011-2012
Victoria de Durango, Dgo. A 30 de Septiembre de 2011.
Prof.- Javier Solís De los Santos.
Director de la Esc. Sec. Tec. 61
PRESENTE.
Asunto: Plan anual de trabajo FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Ciclo Escolar 2011-2012.
Quienredacta el presente documento Lic. María de Lourdes Soria Hernández con R.F.C. SOHL810130BQ3; domicilio en calle Circuito del Valle # 215 Residencial del Valle en la Ciudad de Victoria de Durango, Dgo., este documento tiene como finalidad dar a conocer el plan de trabajo anual para el ciclo escolar 2011-2012; realizada por la docente a partir de 2009 en la Escuela Secundaria Técnica No. 61, ubicadaen el fraccionamiento Jardines de Durango, en la ciudad de Durango, Dgo. con respecto de la materia de Formación Cívica y Ética I del 2° grado de secundaria durante este ciclo escolar sección “A”.
En el marco de una sociedad cambiante, multicultural, diversificada y cada vez más competente y consciente de las necesidades tanto económicas como sociales y políticas reconozco la necesidad eimportancia de preparar a nuestros jóvenes para una realidad distinta en la que deben ser capaces de reconocer sus destrezas, desarrollar más sus habilidades, aumentar sus capacidades y conocer los límites que deben observar en cuanto a su comportamiento, esto para generar una convivencia armónica y respetar tanto sus derechos como los de los demás y por supuesto de hacerlos respetar. En aras de undesarrollo pleno me he de dar a la tarea de cubrir al máximo la creación de escenarios que fomenten en el estudiante la conciencia ética y moral, la autonomía y noción de interdependencia que atañe el vivir con otros; esto a través de los rasgos establecidos como perfil de egreso del estudiante de educación básica mencionado por Jacques Delors en el informe dirigido a la ONU en cuanto a la Educacióndel siglo XXI.
En el informe titulado “La Educación es un tesoro” Jacques Delors hace un análisis de la situación actual en el contexto internacional, de las necesidades referentes al ámbito educativo, a los ciudadanos de este nuevo siglo que ha comenzado, las expectativas para el futuro como sociedad globalizada y en este tenor se acordó que lo que la educación sostiene son cuatro pilares(aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir, y aprender a ser) todos ellos sustentados en que los estudiantes desarrollen las competencias para el aprendizaje permanente que enseguida menciono:
* Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.
• Competencias para elmanejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.
• Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre,plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.
• Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y lanaturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.
• Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la...
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA “B”
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICAS.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
CICLO ESCOLAR 2011-2012
Victoria de Durango, Dgo. A 30 de Septiembre de 2011.
Prof.- Javier Solís De los Santos.
Director de la Esc. Sec. Tec. 61
PRESENTE.
Asunto: Plan anual de trabajo FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Ciclo Escolar 2011-2012.
Quienredacta el presente documento Lic. María de Lourdes Soria Hernández con R.F.C. SOHL810130BQ3; domicilio en calle Circuito del Valle # 215 Residencial del Valle en la Ciudad de Victoria de Durango, Dgo., este documento tiene como finalidad dar a conocer el plan de trabajo anual para el ciclo escolar 2011-2012; realizada por la docente a partir de 2009 en la Escuela Secundaria Técnica No. 61, ubicadaen el fraccionamiento Jardines de Durango, en la ciudad de Durango, Dgo. con respecto de la materia de Formación Cívica y Ética I del 2° grado de secundaria durante este ciclo escolar sección “A”.
En el marco de una sociedad cambiante, multicultural, diversificada y cada vez más competente y consciente de las necesidades tanto económicas como sociales y políticas reconozco la necesidad eimportancia de preparar a nuestros jóvenes para una realidad distinta en la que deben ser capaces de reconocer sus destrezas, desarrollar más sus habilidades, aumentar sus capacidades y conocer los límites que deben observar en cuanto a su comportamiento, esto para generar una convivencia armónica y respetar tanto sus derechos como los de los demás y por supuesto de hacerlos respetar. En aras de undesarrollo pleno me he de dar a la tarea de cubrir al máximo la creación de escenarios que fomenten en el estudiante la conciencia ética y moral, la autonomía y noción de interdependencia que atañe el vivir con otros; esto a través de los rasgos establecidos como perfil de egreso del estudiante de educación básica mencionado por Jacques Delors en el informe dirigido a la ONU en cuanto a la Educacióndel siglo XXI.
En el informe titulado “La Educación es un tesoro” Jacques Delors hace un análisis de la situación actual en el contexto internacional, de las necesidades referentes al ámbito educativo, a los ciudadanos de este nuevo siglo que ha comenzado, las expectativas para el futuro como sociedad globalizada y en este tenor se acordó que lo que la educación sostiene son cuatro pilares(aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir, y aprender a ser) todos ellos sustentados en que los estudiantes desarrollen las competencias para el aprendizaje permanente que enseguida menciono:
* Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.
• Competencias para elmanejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.
• Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre,plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.
• Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y lanaturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.
• Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la...
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