Planeación

Comentarios, preguntas y explicaciones. RUTH MERCADO.
-En ocasiones, los alumnos se quedan callados por miedo a equivocarse.
-Tratan de adivinar lo que un profesor quiere y callan lo que piensanen verdad.
-Es necesario hacer preguntas como se le hacen a un amigo para saber lo que piensa, sin juzgarlo.
-Son mejores las preguntas abiertas.
-Es imposible que todos aprendan al mismo paso.La participación de los niños y la expresión oral.
LIBROS DE LECTURA
-Escuche y observe a sus niños. Ésta es, sin lugar a duda, la característica más importante de un buen maestro.
-Pregunte muchoa sus niños y permita que ellos le pregunten a Ud.
-Impulse a los niños a intercambiar entre ellos sus ideas cuando leen y cuando escriben.
-Deles a los niños el tiempo que necesiten para formularlo que quieren decir y lo que quieren escribir.
-No compare las habilidades de sus niños.




El aula clase y el tiempo de los alumnos.
-El aula escolar ha sufrido cierta evolución a través deltiempo.
-Perdió la exclusividad que tenía en otros momentos.
-Blázquez 1993.
-Espacio delimitado físicamente, con unas funciones específicas educativas y formativas.
-Lugar de convivencia eintercambio educativo.
-Debe ser el lugar de encuentro con los otros.
-El clima, el ambiente, los equipamientos, deben favorecer y facilitar el conocimiento.
-La coexistencia en un grupo homogéneo hade hacer factible la construcción de una clase.
-Amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales.
-Abierta al mundo que la rodea: aprendizaje global.
-El profesorado, es el quedispone la distribución de los alumnos.
-Relación jerárquica.
-Estructuras unidireccionales y opuestos entre el alumnado favorecen competividad.
-Estructura bidimensional favorece la opcionalidad delalumno.



-La utilización del espacio y la posibilidad de crear espacios nuevos complementarios a los de la clase está en función del grado de autonomía que tenga el grupo que desea experimentar...