Planeacion de español

ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL FORÁNEA Nº 2 “SANTOS DEGOLLADO SÁNCHEZ”
ESPAÑOL 1 GRUPO: A PLANEACIÓN DEL TERCER BIMESTRE
PROFRA. BLANCA LILIA SAAVEDRA DE LA PAZ

Proyecto 5: Escribir un texto Monográfico
Práctica general: revisar y reescribir textos producidos en distintas áreas de estudio.
Práctica específica: escribir un texto que integre la información de resúmenes ynotas.
Propósitos: Ocupar los registros de información sobre un tema para elaborar una monografía
Competencias y aprendizajes esperados:
Los alumnos serán capaces de:
Escribir monografías o artículos con el propósito de difundir información. Al hacerlo:
– Tomarán en cuenta al destinatario.
– Elegirán una estructura temática apropiada.
– Utilizarán recursos gramaticales pertinentes en lostextos informativos.
– Mencionarán de qué fuentes obtuvieron la información.
Contenidos transversales:
• Competencia lectora
• Formación en valores
• Cultura cívica: cultura de la legalidad, derechos humanos, educación inclusiva
OBSERVACIONES
Para seguir con el programa en este bimestre se trabajará con proyectos que estaban programados en el proyecto anual para el segundo bimestreadaptando tiempos y actividades.
Es importante señalar que solo se trabajarán dos proyectos porque en este bimestre esta programado el concurso de declamación , por lo que se le dedica tiempo a realizar la selección en el grupo.
Durante Así también se trabajará con los un “Taller de lectura y redacción“ como actividad permanente, eligiéndose los viernes para ello, ya que en los últimos años se hadetectado una gran deficiencia en estos aspectos. Para el fomento a la lectura se compartirá un lectura de un texto breve al inicio de cada sesión, invitando a los alumnos a que participen ellos con lo cual podrían obtener puntuación extra.

CONTENIDO DEL PROYECTO Y TEMAS DE REFLEXION TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS

Introducción 1 sesión Conocer el contenido del ámbito.
A partir de lalectura, deducir el concepto de monografía.
- Libro de texto
- hojas y lapicera
Definición de monografía 2 sesiones • En plenaria, obtendrán un concepto grupal del término monografía.
• Consultarán la Secuencia didáctica 11: “Las partes de una monografía”, p. 208.
• Mediante la lectura de una monografía, identificarán, de forma individual, las partes que la conforman, así como las marcasgráficas que se utilizan en este tipo de escritos.
- Libro de texto

Esquema para desarrollar el escrito 2 sesiones • Prepararán un esquema de ideas para distribuir la redacción de cada parte de la monografía.
- Cuaderno, libro de texto.
- diccionario, enciclopedias, Internet, carpeta de proyectos.
El cuerpo o desarrollo del trabajo 3 sesiones • Consultarán la Secuencia didáctica 12: “Elpárrafo”, p. 214 y la Secuencia didáctica 13: “Uso de conectores”, p. 216.
• Resolverán las actividades de comprensión de lectura y de identificación de las ideas principales de un párrafo.
• Reflexionarán acerca de las diferentes funciones que cumple un párrafo.
• Identificarán los diferentes tipos de nexos que se utilizan para enlazar ideas en el cuerpo del texto - Cuaderno, libro de texto.

Lasdefiniciones y las descripciones

1 sesión

• Mediante la lectura de una monografía, los alumnos identificarán descripciones y definiciones.
• Resolverán ejercicios de identificación de analogías y uso de la voz pasiva.
• Redactarán el cuerpo del texto de la monografía.
-Cuaderno, libro de texto.

La introducción y las conclusiones

1 sesión • Consultarán la Secuencia didáctica14: “Las partes de la oración”, p. 219.
• Redactarán la introducción y las conclusiones de la monografía. - Cuaderno, libro de texto.
diccionario, enciclopedias, Internet, carpeta de proyectos.

El título, la portada, la bibliografía y el índice

2 sesiones • Definirán el título, elaborarán la portada y organizarán las fichas bibliográficas (fuentes bibliográficas).
• Consultarán la...