planeacion edu

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Tic cultura y educación

Resumen es un concepto que describe a la acción y a la consecuencia de resumir o de resumirse. Se trata también de la manifestación sintetizada de un determinado asunto o materia.

Pasos a seguir:
Hacer una lectura general
Tener en claro el enfoque de la asignatura
Entender el significado
Ir párrafo por párrafo
Subrayar, resaltar o transcribir
Parafrasear el textoReleer el resumen

El ensayo es un género literario que se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y personal. Comúnmente, las personas escriben ensayos para manifestar alguna opinión o idea, y sin tener que preocuparse de ceñirse a una estructura rígida de redacción o documentarlo exhaustivamente.
Pasos a seguir:
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Existen tantostipos de análisis que centrarse en una única definición aplicable en todos los ámbitos resulta muy complicado. A nivel general, puede decirse que un análisis consiste en identificar los componentes de un todo, separarlos y examinarlos para lograr acceder a sus principios más elementales.
Pasos a seguir:
 Determinar el uso de la información en el análisis de puesto
2: Reunir información previa
3:Seleccionar puestos representativos para estudiarlos
4: Reunir y analizar la información recopilada
5: Revisar la información con los participantes

Un cuadro sinóptico —también conocido como síntesis de cuadro— es una forma de expresión visual de ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales que comunican la estructura lógica de la información. Son estrategias para organizarel contenido de conocimientos de manera sencilla y condensada.
Pasos a seguir:
1  leer y comprender el material 
2 identificar las ideas principales o centrales 
3  Sustituir un conjunto de conceptos  por un término más global
4.- Identificar la oración tópico.
5.- Relacionar los elementos principales del texto de manera que se puedan organizar. 

Se denomina mapa conceptual a la herramienta queposibilita organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento. Esta clase de mapas surgió en la década del ’60 con los planteos teóricos sobre la psicología del aprendizaje propuestos por el norteamericano David Ausubel.
Pasos a seguir:
1. Seleccionar
2. Agrupar
3. Ordenar
4. Representar
5. Conectar
6. Comprobar
7. Reflexionar

Una reseña es una evaluación o críticaconstructiva, que puede ser positiva o negativa que depende de lo que el crítico analice, de objetos tales como una película, un videojuego, una composición musical, un libro; un equipo, como un automóvil, electrodoméstico o computadora; o un evento, como un concierto, una exposición o una obra de teatro. El autor puede asignar al objeto criticado una calificación para indicar su mérito relativocon el objeto de aproximar a los lectores hacia lo descrito. En su contenido debe reflejar la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza, pero evitar sesgos de carácter personal.
Pasos a seguir:
Comienza con la definición del objeto a tratar.
Es un escrito breve.
Refleja la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza.
Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.Técnicas de lectura Hay distintas técnicas de lectura que sirven para adaptar la manera de leer al objetivo que persigue el lector. Las dos intenciones más comunes al leer son la maximización de la velocidad y la maximización de comprensión del texto. En general estos objetivos son contrarios y es necesario concertar un balance entre los dos
 
Técnicas convencionales]Entre las técnicasconvencionales, que persiguen maximizar la comprensión, se encuentran la lectura secuencial, la lectura intensiva y la lectura puntual

Lectura secuencia]La lectura secuencial es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones. 

Lectura intensiva [editar]El destino de la lectura intensiva es comprender el texto completo y analizar...