Planeaciones sexto grado nueva reforma

PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS NATURALES 6º

PRIMARIA: José Santos Valdés
TURNO: Matutino
ZONA ESCOLAR: 545
MAESTRA PRACTICANTE:
Georgina Guadalupe Alvarado Huitrón
PERIODO DE PLANIFICACIÓN:
10, 11, 17 Enero
GRUPO: 6º “B”
BLOQUE 3: ¿Cómo transformamos la naturaleza?
TEMA: Relación entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable
COMPETENCIA: Toma de decisionesfavorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención.

APRENDIZAJES ESPERADOS
* Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades a fin de tomar decisiones sobre el más adecuado para la satisfacción de algunas necesidades.
*Toma decisiones orientadas a la reducción, reúso y reciclado al analizar las implicaciones tanto naturales como sociales del uso delpapel y el plástico.

SECUENCIA DIDÁCTICA
SESIÓN 1
Que el alumno:
Inicio
*Use durante el día una bolsa de plástico y una bolsa de cartón.
*Comente al final del día las consecuencias de usar éstos materiales.
Desarrollo
*Describa en una tabla de dos columnas las diferencias entre las propiedades de cartón y papel.
*Analice cuál de éstos materiales se desecha más y cual causa más daño.*Agregue otros materiales a ésta comparación.
*Realice una gráfica con los porcentajes de la cantidad de desechos de varios materiales.
*Observe unas palabras con las propiedades de los materiales y las definiciones entre ellos.
*Relacione las definiciones y los conceptos en el pizarrón y en su cuaderno.
*Elabore en su cuaderno cuadros donde se especifique una propiedad y dentro de él los materialesque la contengan.
Cierre
*Mediante el juego de “el gato”, revise los cuadros.
*Complemente su cuadro con las aportaciones de sus compañeros.
*Escoja cinco objetos y escriba las propiedades que deben tener sus materiales para cumplir su función.
*Comente la importancia de conocer las propiedades de los materiales.

SESIÓN 2
Que el alumno:
Inicio
*Observe la palabra orgánico en elpizarrón.
*Reflexione sobre el origen de ésta palabra y llegue a la conclusión de su origen.
*Concluya cuáles serían los desechos orgánicos
Desarrollo
*Se divida algunos materiales entre los equipos y haga sus dibujos pequeños con la especificación del tiempo que tardan en degradarse.
*Forme un mural con ésta información y agregue una frase que ayude a evitar la producción de éstos desechos.
Cierre*Elabore una conclusión grupal en su cuaderno sobre la clase vista.
*Lea su conclusión con el grupo.

SESIÓN 3
Que el alumno:
Inicio
*Observe las imágenes de su libro correspondientes a la regla de las “3 R”
*Comente sobre la información que cree, contendrá su examen.
Desarrollo
*Realice la lectura comentada de la lección
*Elija uno de los tres pasos del método de las “3R” y produzca uncartel.
*Con la investigación correspondiente describa los recursos que se gastan para reciclar algunos materiales.
Cierre
*Discuta para elegir en grupo cuál es la opción más viable de las “3R”
*Se organice para tomar medidas concretas en la cuestión de los desechos.

RECURSOS DIDÁCTICOS

*LTG
*Crucigrama
*Bolsas de plástico y cartón
*Juego del gato
*Palabras con las propiedades delos materiales y sus definiciones
*Palabra “orgánico”
*Papel bond

PRODUCTOS
*Cuadros de propiedades y materiales
*Mural: materiales y su degradación
* Carteles de las “3 R”

EVALUACIÓN
*Conceptual: Proceso de las “3 R”; definición de las propiedades de los materiales.
*Procedimental: Reflexión sobre la producción de desechos; empleo de medidas para reducir la producción de desechos;Análisis del método de las “3R”
*Actitudinal: Entusiasmo, participación, cooperación.

Vo. Bo.

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Maestro asesor. Osvaldo Ortiz López
Vo. Bo.

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Profr. Héctor Gabriel Ceniceros Morales

PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS NATURALES 6º

PRIMARIA: José Santos Valdés
TURNO: Matutino
ZONA ESCOLAR: 545
MAESTRA PRACTICANTE:...