PLANIFICACIÓN CURRICULAR BLOQUE N 5

PLANIFICACIÓN CURRICULAR BLOQUE Nº 5

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
DATOS INFORMATIVOS:
AÑO LECTIVO: 2013 – 2014
TÍTULO DE LA UNIDAD: ”Proyectándose a una educación de calidad y calidez”CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.
BLOQUE CURRICULAR # 2: Anuncios Clasificados”
DURACIÓN: 6 semanasFECHA DE INICIO: 01 – 04 - 201 FECHA DE FINALIZACIÓN: 09– 05 – 2014

2.- OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.-Comprender, analizar y producir anuncios clasificados, para valorar la importancia de la lengua y poderlos usar en su realidad inmediata.
EJE TRANSVERSAL: “El buen vivir “Formación de una ciudadanía democrática.”

3.- RELACIONES ENTRE COMPONENTESCURRICULARES.

EJES DE APRENDIZAJE

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPENO

CONOCIMIEN-
TOS GENERALES

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS GENERALES E INCLUSIVAS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

RECURSOS

EVALUACIÓN







TÉCNICAS

INSTRUSMENTO
ESCUCHAR

- Escuchar clasificados en función de identificar los elementos que conforman este tipo de texto.

Anuncios Clasificados


-Selección de anuncios clasificadosde periódicos y revistas.
Reconocimiento de los elementos de clasificados.
-Selección de los elementos de clasificados.
-Anticipación y comprensión de los elementos de clasificados.
-Retención los elementos que conforman un clasificado en un texto.

Indicador esencial de evaluación:
-Identifica los elementos que conforman un clasificado.

-Texto
-clasificados
Láminas
Imagines
Cuaderno detrabajo
Texto
-Periódico
-Revistas

Prueba escrita y orales




Cuestionario
Lista de control de destrezas.

HABLAR

-Expresar oralmente clasificados, empleando elementos de transmisión de información para alcanzar objetivos comunicativos



Anuncios
Clasificados

-Conversación sobre experiencias de anuncios clasificados que conocen.
Planificación de la exposición de un clasificado.-Conducción de la exposición de un clasificado.
-Identificación de los elementos que conforman este tipo de textos.




Indicador esencial de evaluación:
Expresa de manera oral un clasificado empleando elementos de transmisión.

Texto
-clasificados
Láminas
Imagines
Cuaderno de trabajo
Texto
-Periódico
-Revistas


Observación

Lista de control de destrezas.

LEER

-Comprender y analizar una variedadde clasificados escritos para reconocer la estructura y la función comunicativa de este tipo de texto.





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Clasificados
Prelectura: Determinar los paratextos.
-Lectura: Leer a una velocidad adecuada los clasificados reconociendo los elementos y su estructura.
-Poslectura: Identificar los elementos implícitos del texto, establecer relaciones de semejanza y diferencia y ordenarinformación de forma secuencial.
MÉTODO EXPERIENCIAL.
*Experiencia concreta
*Observación – reflexión
*Conceptualización.
*Aplicación

Indicador esencial de evaluación:
- Analiza una variedad de clasificados escritos y reconoce su estructura.

.

- Texto
-clasificados
Láminas
Imagines
Cuaderno de trabajo
Texto
-Periódico
-Revistas


Pruebas escritas y orales








Cuestionario
Lista de control dedestrezas.






ESCRIBIR
-Escribir anuncios clasificados, teniendo en cuenta la estructura y propiedades de este tipo de texto.




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Clasificados

Planificación de temas para clasificados.
-Redacción de clasificados generando y organizando ideas.
-Revisión de lo redactado y corrección de errores.
-Publicación en cartelera de clasificados elaborados.
PROCESO DE ESCRIBIR.
-Planificar-Generar ideas para escribir.
-Organizar ideas
-Revisar
-Publicar
Indicador esencial de evaluación:
- Escribe anuncios clasificados teniendo en cuenta la estructura y propiedades.





Pruebas orales y escritas







Lista de control de destrezas.
Cuestionario





TEXTO










-utiliza los elementos de la lengua para escribir la guía telefónica del aula en función de cumplir con el...