Planificacion de clases

PLANIFICACIÓN ANUAL NM3 – TERCERO MEDIO


TERCER AÑO
FORMACIÓN GENERAL

OBJETIVOS FUNDAMENTALES
CONTENIDOS MINIMOS
SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES.
Los alumnos y las alumnas desarrollarán lacapacidad
de :
1.- Conocer y utilizar conceptos matemáticos asociados al estudio de los sistemas de inecuaciones, de la función cuadrática, de las nociones de trigonometría en el triángulo rectángulo yde variable aleatoria, mejorando en rigor y precisión la capacidad de análisis, de formulación, verificación o refutación de conjeturas.

1.1 (C.C.) Raíces n-eseimas de números positivos.Potencias de exponente fraccionario. Operatoria
Relación entre potencia de exponente fraccionario y raíces.
1.2 Raíces cuadradas y cúbicas.
1.3 Raíz de un producto y de un cociente.
1.4 (C.C.) Operatoriacon expresiones irracionales..
1.5 Estimación y comparación de fracciones que tengan raíces en el denominador.
1.6 (C.C.) Racionalización. Ecuaciones irracionales.
1.7 Sistema de inecuacioneslineales sencillas con una incógnita.
1.8 Intervalos en los números reales.
1.9 Planteo y resolución de sistema de inecuaciones lineales con una incógnita. análisis de la existencia y pertinencia de lassoluciones
1.10 Relación entre las ecuaciones y las inecuaciones lineales.
1.11 (C.C.) Inecuaciones lineales con dos incógnitas.
Descripción de semiplanos por medio de inecuaciones lineales con dosincógnitas.
1.12 (C.C.) Sistema de inecuaciones lineales con dos incógnitas Gráfico de semiplanos e intersección de ellos.
1.13 Función cuadrática.
1.14 Gráfico de las siguientes funciones:
y =x2
y = x2  a, a > 0
y = (x + a)2 , a > 0
y = ax2 + bx + c, a > 0
y = a(x - h)2 + k
1.16 Discusión de los casos de intersección de la parábola con el eje x,
1.17 Discusión de los casos deintersección de la parábola con el eje y.
1.18 (C.C.)Discusión punto máximo o mínimo alcanzado por la función,
1.19 Resolución de ecuaciones de segundo grado por completación de cuadrado y su aplicación...