planificaciones lenguaje

Planificación de Clase
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
NB3
Semestre: 1
Unidad didáctica: “Expresando ideas a través de la lectura y escritura”
Horas:57 horas pedagógicas.


Objetivos de Aprendizaje (OA)
Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión:
Habilidad(es)
-Comprender, leer, identificar, responder, analizar, profundizar.Actitud(es)
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada por el disfrute de la misma y por la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.
Conocimiento(s) previo(s)
- Leer de manera fluida
-Reconocer tipos de preguntas.
Actividad(es) genérica(s)
En esta sesión de actividades se desarrollan los tres ejes, dando énfasis a la lectura en la comprensión detextos literarios, en la escritura con la creación y conocimiento de textos informativos, y la participación en los comentarios y opiniones de situaciones presentadas, siempre enfocándose en las habilidades y destrezas que deben desarrollar los estudiantes. Abarcando el currículo en la Unidad N° 1.
Objetivo o actividad(es) específica(s)

Identificar un texto literario y sus característicasContenido(s)
Lectura de obras literarias significativas, incluyéndola menos seis novelas apropiadas para el nivel, dos obras dramáticas y otros textos como cuentos y poemas, valorándolas como expresión de sentimientos y representaciones de realidad, que le permitan ampliar su visión de mundo.


Secuencia didáctica
Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio: Observan unaimagen y formulan hipótesis, anotando en el pizarrón las propuestas que los estudiantes mencionan.Antes de la lectura:
¿De qué tratará un texto que tiene esta fotografía?
¿Qué tipo de texto será?
¿Qué nos intenta comunicar el autor o autora del texto?

Power Point
Pizarra
Lápiz
(guía)




Identificar un cuento a partir de sus características.
Desarrollo: durante la lectura:
Se lesexplica a los estudiantes la modalidad a desarrollar durante la lectura si será silenciosa, por párrafos, a coro, compartida, etc.
Los estudiantes deberán responder preguntas: Literales, Inferenciales y Valorativas.
Según el texto:
¿cómo estaba vestida la niña negra?
¿Cómo trata Dios a la niña negra?
¿Por qué las niñas del barrio no quieren jugar con ella?
¿Qué significan los versos “en unsilencio sin lágrimas/ lloraba la niña negra?
¿Por qué la niña negra no sabe si estar contenta o triste cuando el ángel blanco la lleva ante Dios?
¿Qué mensaje nos quiere entregar el autor del texto?
¿Qué tipo de texto es el “Romance de la niña negra”?, ¿Cómo te distes cuenta?
¿Cómo te sentirías frente al rechazo de tus amigos o amigas? ¿Cómo superarías esta situación?


Cierre: Despuésde la lectura:
Comentan la lectura e idea global del texto, y se les menciona la tarea a realizar que será completar el siguiente cuadro.

Los personajes del poema hicieron lo siguiente:
Yo en su lugar hubiese:






















Objetivos de Aprendizaje (OA)
Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión:


Habilidad(es)-Comprender, profundizar , leer, observar
Actitud(es)
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada por el disfrute de la misma y por la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.
Conocimiento(s) previo(s)
- Leer de manera fluida
-Reconocer tipos de preguntas.

Actividad(es) genérica(s)
En esta sesión deactividades se desarrollan los tres ejes, dando énfasis a la lectura en la comprensión de textos literarios, en la escritura con la creación y conocimiento de textos informativos, y la participación en los comentarios y opiniones de situaciones presentadas, siempre enfocándose en las habilidades y destrezas que deben desarrollar los estudiantes. Abarcando el currículo en la Unidad N° 1.
Objetivo o...