planificaciones

“PROYECTO DE EDUCACION VIAL” DURACION: 1 MES
PROPÓSITOS CONTENIDOS EVALUACION ACTIVIDADES REC/MAT
*Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer
y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
*Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, las representaciones espaciales,las formas geométricas y las mediciones y las medidas cuidando el sentido de esos primeros
aprendizajes escolares.
*Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender
el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
*Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística, teniendo en
cuenta el contenido, él o losdestinatarios y el contexto de referencia (qué es lo que quieren decir,
a quién o a quiénes se dirigen, cuándo debe hablar, cuándo no debe o no conviene hacerlo,
dónde, de qué manera, cuál es la situación comunicativa –formal o informal) y así mejorar sus
interacciones comunicativas.
* Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la
búsqueda deinformación a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones
provisorias.
* Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios
necesarios para la vida en comunidad: la justicia y la tolerancia y el respeto a los derechos de los
demás.
• Organizar situaciones de interacción a través del movimiento para que logrencomunicarse corporalmente
con los otros
• Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades
compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el
collage, la construcción y el modelado.
* Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
• Recitado de la sucesión ordenada de números hasta el 5 comomínimo
* Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números.
* Exploración de las características de las figuras geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas
de otras a partir de sus características (lados rectos o curvos, cantidad de lados, etc.). Reconocimiento de algunas figuras: cuadrados, rectángulos, círculos y triángulos.
* Solicitar la atención del adulto ante unanecesidad o problema empleando el lenguaje oral por
sobre el gestual.
* Pedir a un adulto o a los pares un objeto.
* Pedir al adulto que lo ayude ante una situación conflictiva.
* Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos
• Interpretar el planteo de un juego o de una actividad
• Iniciación en escribir su propio nombre de manera convencional
* Disculparse yresponder a las disculpas
*Saludar y agradecer.
*Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
*Iniciación en comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
*Explorar libremente los textos de manera habitual.
* Elegir un texto teniendo en cuenta el autor, el título, las ilustraciones.
*Obtención de información apartir de imágenes y fotografías.
*Iniciación en el uso de distintas formas de registro y organización de la información: listas, tablas, cuadros.
*Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud
* Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
• Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.
• Observación de algunas normas que permiten circular por lacalle con seguridad.
• Exploración de las calidades de movimiento (velocidades, intensidades y dirección del movimiento)
• Dibujo, pintura, grabado, collage, escultura, construcción, modelado, entre otras.
• Los diversos usos de las herramientas (pinceles, espátulas, lápices, pasteles) y de las características
de los materiales (temperas, acrílicos, anilinas, arcilla, barro, etcétera).
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