Planificaciones

PLANIFICACIÓN MENSUAL 2011

Subsector: Educación Matemática. Curso: 3er año Básico
Profesora: Angélica Trujillo Sepúlveda Mes: Abril
OFV:
* Interpretar y organizar información numérica en tablas y gráficos de barra.
* Identificar a la multiplicación y a la división como operaciones que pueden ser empleadas para representar una amplia gama de situaciones y que permitendeterminar información no conocida a partir de información disponible.
* Afianzar la confianza en la propia capacidad de resolver problemas y estar dispuestos a perseverar en la búsqueda de soluciones.
OFT
* sean capaces de valorar y reconocer la vinculación de las matemáticas con la vida diaria, de la realidad a partir de las relaciones que se establecen, las características ypropiedades

Contenidos  | Aprendizajes Esperados | Indicadores | Evaluación |
Números:Uso de tablas, cuadros de doble entrada, gráficos de barra para seleccionar y organizar datos.Transformación de números por aplicación reiterada de una regla aditiva y estudio de secuencias numéricas constituidas por múltiplos de un número.Descomposición multiplicativa de un número, representación con objetosconcretos o dibujos y exploración de distintas descomposiciones de un mismo número (ejemplo: 24 como 12x2, como 8x3, 6x4, etc.).Operaciones aritméticas:Asociación de situaciones correspondientes a una adición reiterada, un arreglo bidimensional (elementos ordenados en filas y columnas), una relación de proporcionalidad (correspondencia uno a varios), un reparto equitativo y una comparación porcuociente, con las operaciones de multiplicación y división.Utilización de multiplicaciones y divisiones para relacionar la información disponible (datos) con la información no conocida (incógnita), al interior de una situación de carácter multiplicativo.Descripción del significado de resultados de multiplicaciones y divisiones en el contexto de la situación en que han sido aplicadas.Manipulación deobjetos y representación gráfica de situaciones multiplicativas y utilización de técnicas tales como adiciones o sustracciones reiteradas, para determinar productos y cuocientes.Resolución de problemas:Representación mental de la situación, comprensión del problema, identificación de preguntas a responder y anticipación de resultados.Distinción y búsqueda de relaciones ente la información disponible(datos) y la información que se desea conocer.Toma de decisiones respecto de un camino de resolución, su realización y modificación si muestra no ser adecuado.Revisión de la pertinencia del resultado obtenido en relación al contexto.Comunicación de los procedimientos utilizaos para resolver el problema y los resultados obtenidos.Formulación de otras preguntas a partir de los resultados obtenidos. |Interpretan, comunican y registran información expresada con números del ámbito del cero a un millón en forma oral, escrita y a través de tablas.Interpretan la información queentregan los números de la familia de los miles que terminan en tres ceros (múltiplos de mil)y los emplean para comunicar y registrar información.Componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa.Asocian laoperación de multiplicación a una relación de proporcionalidad, y la operación de división a un reparto equitativo, en situaciones simplesque permiten determinarinformación no conocida a partir de información disponible.En la resolución de problemas que ponen en juego los contenidosde la unidad, profundizan aspectos relacionados con la comprensión del problema, identificación de preguntas aresponder y la relación entre la informacióndisponible (datos) y la información que se desea conocer (incógnita).En relación a un problema planteado: | • Leen y escriben números del ámbito del cero a un millón.• Señalan regularidades en los nombres, escritura y secuencia de los números del cero a un millón.• Describen el contenido de información expresada con números del cero a un millón, dada en forma...