PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Tesis

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En nuestro proceso educativo actualmente es posible observar dentro y fuera de las aulas el desenvolvimiento poco armónico entre los niñas y niñas. Por eso se hace necesario establecer estrategias didácticas de valor significativo que se enfoquen a contrarrestar el comportamiento de los estudiantes, caracterizado por la falta de respeto mutuo y hacia las normas delaula, considerados como signos o señales de ausencia de convivencia, cuestión que se quiere mejorar y por tal razón se elaboró una propuesta educativa con el fin de promover el inicio al cambio de las actitudes de los alumnos. El Currículo Básico Nacional (1996) plantea:
Que la escuela debe Instar a una educación en valores que promuevan cambios significativos que conduzcan a la formación de unser humano capaz de desenvolverse en una sociedad pluralista en la que pueda de una manera critica, practica con las normas de vida, la tolerancia, el respeto y el diálogo.
La formación de valores a través de la transversalidad forma al estudiante en la práctica diaria del respeto a la diversidad, el respeto a las personas y a la tolerancia. En este sentido se enmarca la investigación a crearestrategias didácticas que promuevan la convivencia pacífica en los niños y niñas. Los objetivos primordiales del cambio educativo están en lograr en los educandos un desarrollo amplio y profundo del conocimiento, además del desarrollo de las habilidades, actitudes y valores.
El docente en conjunto con los padres y representantes son los principales actores en la transformación del proceso educativo,su desarrollo es donde se sustenta el cambio en el modelo educativo. Las habilidades para utilizar adecuadamente estrategias y técnicas didácticas son un aspecto fundamental en ese desarrollo. Para que este cambio tenga efecto, en la práctica se requiere que todos los involucrados conozcan y dominen diversas estrategias y técnicas didácticas.
Además del conocimiento de losdiferentes recursos didácticos para el trabajo con sus estudiantes, el docente debe conocer y saber aplicar los criterios para seleccionar la estrategia o técnica más adecuada para su curso. Incluso tener la posibilidad de adaptar o crear y documentar sus propias estrategias y técnicas didácticas. Es por ello que Avanzini (1998) dice que: "Las estrategias y técnicas didácticas combinan aprendizaje y socialización. Alaplicarlas es posible profundizar en el conocimiento y desarrollar valores de la vida social, como el respeto a los demás y la tolerancia." Tomando en cuenta la teoría del autor antes citado, la estrategia didáctica hace alusión a una planificación del proceso de enseñanza aprendizaje.
Promover y concientizar en la familia la importancia de afianzar desde muy temprana edad el fortalecimiento de losvalores: respeto, tolerancia grupal e intergrupal, responsabilidad, solidaridad, confianza en sí mismo, seguridad, amor al prójimo, fomenta el compañerismo para compartir ideas, conocimientos, inquietudes, todos ellos – los valores- facilitan el esfuerzo para internalizar los conocimientos de manera significativa.
según el aporte de Torres (2002). "La didáctica considera el juega como importanteporque propicia conocimientos, a la par que produce satisfacción." Partiendo de todo lo expuesto, es el momento en que los docentes empleen todos los recursos, técnicas y estrategias disponibles fijándose como meta la efectiva formación de valores en sus educandos para lograr hacer de ellos hombres y mujeres valiosos a la sociedad.
Se necesitan educadores que detecten y evalúen con seriedad loreferente a la convivencia dentro del aula, y que a su vez provean con talento soluciones, luchen por el bien común, le demuestren a la población que la sociedad solamente vale en término del calibre de sus gente, de su sentido de justicia, honestidad, tolerancia y respeto, del manejo de sus propias limitaciones y la elevación de sus pensamientos, en un sentido de libertad, de la firmeza de sus...