Preguntas de repaso

Preguntas de repaso
1 Defina motivación. ¿Cuáles son los elementos clave de la
motivación?
2 ¿Cuáles son las primeras teorías de la motivación? ¿Qué
tanto se ven apoyadas por las investigaciones?
3¿Qué es la teoría de la evaluación cognitiva? ¿Qué es lo
que supone acerca de los efectos que tienen sobre el comportamiento
las recompensas intrínsecas y extrínsecas?
4 ¿Cuáles son los pronósticosprincipales de la teoría del
establecimiento de metas? ¿Las investigaciones dan algún
apoyo a estos pronósticos?
5 ¿Que es la teoría del refuerzo? ¿Qué relación tiene con la
teoría del establecimiento demetas? ¿Hay algún apoyo de
las investigaciones para la teoría del refuerzo?
6 ¿Qué es la teoría de la equidad? ¿Por qué ha sido
suplantada por la justicia organizacional?
7 ¿Cuáles son los principiosclave de la teoría de las expectativas?
¿Qué dicen las investigaciones sobre esta teoría?
8 ¿Cómo se complementan entre sí las teorías contemporáneas
de la motivación en el trabajo?
9 ¿Piensa ustedque es frecuente que las teorías de la
motivación estén acotadas por la cultura? ¿Por qué?
Ejercicio vivencial
TAREA DE ESTABLECIMIENTO DE METAS
Propósito
Este ejercicio lo ayudará a aprender aescribir metas tangibles,
verificables, mensurables y relevantes, susceptibles de
desarrollarse en un programa de APO.
Tiempo
De 20 a 30 minutos.
Instrucciones
1. Hay que formar grupos de tres a cincopersonas.
2. Dedique algunos minutos a analizar el trabajo del profesor
del grupo. ¿Qué hace él o ella? ¿Qué es lo que
define un buen desempeño? ¿Qué comportamientos
producirán un buen desempeño?
3. Cadagrupo debe desarrollar una lista de cinco metas
que, aunque no se establezcan en forma participativa
con su profesor, se crea que es posible desarrollar en un
programa de APO en su escuela. Trate deseleccionar
aquellas que parezcan críticas para el desempeño eficaz
del profesor en su trabajo.
4. Cada grupo seleccionará un líder que explicará las
metas a toda la clase. El análisis de éstas por...