Preguntas Evaluador Par

1. ¿Qué estrategias ha implementado para lograr un uso efectivo del tiempo en sus clases?
Todo docente debe tener diferentes estrategias para realizar sus clases. En mi caso como profesor de enseñanza media debo preparar de una manera más metódica cada clase, porque es muy difícil motivar a los jóvenes, ya que están en una edad donde lo que menos le interesa es estudiar y si el profesor no estápreparado no se logran aprendizajes significativos. Siempre al principio del año debo dar a conocer las reglas de convivencia y comportamiento y establecer las rutinas diarias de trabajo.
Contra pregunta:
¿Me podría relatar alguna clase en que haya implementado estrategias para hacer un uso efectivo del tiempo?
Yo soy profesor de matemáticas, con los años de servicio que tengo he aprendido quelo más importante es tener claridad en cómo voy a repartir el tiempo en cada uno de los momentos de la clase, porque si no lo tengo establecido desde un principio difícilmente voy a lograr el objetivo planteado. Por ejemplo en una clase donde estaba enseñando ecuaciones de primer grado, inicié la clase mostrándoles un video en el cual se explicaban los términos semejantes, dentro de los primeros 20minutos socializamos el contenido del video y comenzamos a realizar un glosario de contenidos, los 55 minutos siguientes desarrollamos ejercicios en la pizarra a modo de ejemplo y luego los ejercicios del libro, finalmente en el cierre de 15 minutos aclaramos las dudas y resolvimos otros ejercicios en conjunto, siempre seguimos la misma rutina
Contra pregunta:
¿Por qué utilizó dichasestrategias para lograr un uso efectivo del tiempo?
Porque con el tiempo he ido aprendiendo la importancia de organizar el tiempo para lograr los objetivos de cada planificación, lo importante es aprovechar 100% el tiempo, además los jóvenes también ya conocen mi sistema de trabajo y por lo tanto tratan de cumplir con las actividades propuestas para el bloque de clases.

2. Pensando en las diferencias degénero, socioeconómicas, culturales y étnicas presentadas en nuestra sociedad, ¿Cómo trabaja con sus estudiantes el respeto por esta diversidad?
En matemáticas es un poco difícil trabajar la transversalidad, pero menos mal que ahora soy profesor tutor y tengo algunas horas para trabajar en orientación con mis alumnos. Al realizar las horas de jefatura u orientación aprovecho a trabajar temasque generen interés en los jóvenes, por ejemplo el respeto a la diversidad es muy importante, más aún en mi liceo que tiene tantos alumnos y donde la homosexualidad ya no es un tabú.
Contra pregunta:
¿Me podría relatar actividades que hayan realizado con sus estudiantes para trabajar el respeto por la diversidad?
En orientación, vemos videos relacionados con las diferencias de género, sobre ladiversidad sexual y todo tema que sea atingente o que muchas veces los mismos jóvenes me piden que conversemos, porque muchas veces en sus hogares estos temas no se tocan, ya sea por vergüenza o por sus normas morales. También generamos pequeños diálogos y debates, la idea es reforzar también las normas de convivencia del liceo y promover el respeto entre pares; cada cierto tiempo les aplico encuestaspara ver cuánto han aprendido de los temas conversados. Ahora bien, cuando se presentan situaciones en la que los alumnos se faltan el respeto, aplicamos el protocolo de convivencia escolar, tratando de escuchar las versiones de cada uno de los involucrados, para después tomar las decisiones que correspondan al caso.
Contra pregunta:
¿Por qué trabajó el respeto por la diversidad de esta forma?
Lotrabajo de esta manera porque es la mejor forma de llegar a los jóvenes, para ellos el diálogo es tedioso, en cambio todo aquello que involucre tecnología los estimula y motiva mucho más
3. ¿Qué estrategias utiliza para enseñar un mismo contenido a estudiantes con diferentes niveles de conocimientos o habilidades?
Como dije en un principio, yo soy profesor de matemáticas trabajo con jóvenes...