Producto 1

GRADO: 1° GRUPO: “A” CICLO ESCOLAR: 2010-1011 DURACIÓN: DEL 06 AL 10 DE SEPTIEMBRE
ASIGNATURA: ESPAÑOL AMBITO: | PROYECTO:¡VAMOS A CONOCERNOS! | PROPÓSITO: Establecer y escribir reglas para la organización del salón de clases, empleando recursos gráficos como carteles. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de lasletras, brevedad de los textos, empleo de colores, ilustraciones.Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos d la oralidad. |
PROPOSITOS DE REFLEXION Y PRACTICA: | ACTIVIDADES | RECURSOS |
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía. * Establecer correspondencia entre las partes de la escritura y segmentos de la oralidad. * Usar las letras iniciales yfinales como pistas para leer el conjunto conocido de títulos. * Identificar letras para escribir frases o palabras determinadas. * Reflexionar sobre el valor sonoro de las letras al escribir y dictar palabras o frasesAspectos sintácticos y semánticos de los textos. * Reflexionar sobre las características entre lo que se dice y los que se escribe. * Identificar y corregir errores: reiteracionesinnecesarias y falta de concordancia de género y número. | Letreros con nuestros nombres * Proporcionar a los niños una tarjeta con su nombre, para que ellos con su alfabeto móvil lo formen y lo vuelvan a escribir en otra tarjeta, que posteriormente se colocara en su caja.Palabras que empiezan con la letra … * Pensar en palabras que empiecen con la misma letra de los nombres de compañeros quese elegirán al azar. Jugar había una vez un navío, navío cargado de… * Usar su alfabeto móvil para formar algunas de las palabras que hayan dicho, en ellas buscaran semejanzas y diferencias. * Jugar lotería con sus nombres ayudándose de sus tarjetas. * Escribir nombres de compañeros que inicien igual al suyo.Inicio y final. * Observar tarjetas que inicien igual y establecer semejanzas ydiferencias.¿Quién vino y quién faltó? * Colocar dos cartulinas en un lugar visible con los títulos ¿Quién vino? ¿quién falto? * Diariamente, buscar la tarjeta con su nombre y colocarla en la cartulina correspondiente. | Pág. 7Pág. 8Pág. 9Pág. 10Pág. 11 |

ASIGNATURA:MATEMÁTICASEJE: sentido numérico y sentido algebraico.. | TEMA: significado y uso de los números | SUBTEMA: números naturales.|
APRENDIZAJES ESPERADOS: interpreten y presenten números, hasta el 10. |
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: | ACTIVIDADES | RECURSOS |
Identifica distintos usos de los números según los contextos en los que aparecen: precios, calendarios, camiones, etc. | Organizar al grupo en equipos para: * Localizar los números que aparecen en los objetos, preguntar ¿en donde hay números? * Discutirdiferentes usos de los números que aparecen en los objetos, preguntar ¿para qué sirven los números en..? * Contestar la página los números a mí alrededor. * Preguntar ¿Cómo encontraron los números? ¿como los reconocieron? * Hojear los libros de otras asignaturas y preguntar ¿para qué están? ¿Qué indican? ¿Qué hay en la pagina 12? ¿Reconocen otros números además de los que indican las páginas? *Observaran e identificaran números en el recorrido que hacen de su casa a la escuela para comentar con sus compañeros. * De manera individual realizar la actividad “los números de mi alrededor” * De manera grupal elaborar un libro de números, similar a los que se encuentran en la biblioteca, será decisión de ellos si incluyen o no colecciones si estas corresponderán o no a elementos igualeso distintos. | Pág. 11Pág. 12 |

ASIGNATURA: EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. | BLOQUE I: yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria. |
PROPOSITOS: | ACTIVIDADES | RECURSOS |
Reconoce sus características y capacidades personales, así como la importancia de establecer relaciones sociales basadas en el respeto. | Quién soy. * Con el fin de reconocer características comunes y...